Anabel Campos Garca, Edurne Otegui Iridoy Resultados de la búsque

Cuadernos AKKER. Nivel A5. Ejercicios de estimulación cognitiva para adulto

Anabel Campos García, Edurne Otegui Iridoy

El cuaderno del nivel A está diseñado para la estimulación cognitiva de pacientes con deterioro cognitivo asociado al envejecimiento. En este nivel los ejercicios tienen como objetivo la estimulación de las funciones cognitivas que pueden estar levemente afectas y el mantenimiento de las preservadas, ello fomenta el desarrollo de la capacidad de aprendizaje, por lo tanto es posible un incremento en la reserva cognitiva.

LIBRO
5.60 Euros

Cuadernos AKKER. Nivel C5. Ejercicios de estimulación cognitiva para adultos

Anabel Campos García, Edurne Otegui Iridoy

Cuadernos AKKER son cuadernos de ejercicios de estimulación cognitiva, diseñados siguiendo sus bases neuro-biológicas: plasticidad neuronal, capacidad de aprendizaje y redundancia de sistemas. El cuaderno del nivel C está diseñado para la estimulación cognitiva de pacientes con deterioro cognitivo moderado o demencia leve/demencia de inicio. El cuaderno del nivel C está diseñado para la estimulación cognitiva de pacientes con deterioro cognitivo moderado o demencia leve/demencia de inicio. Se trabaja memoria, atención, funciones ejecutivas y visuoespaciales, orientación, razonamiento, así como el syndrome afaso-apracto-agnósico.

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5.60 Euros

Cuadernos AKKER. Nivel C4. Ejercicios de estimulación cognitiva para adultos

Anabel Campos García, Edurne Otegui Iridoy

Cuadernos AKKER son cuadernos de ejercicios de estimulación cognitiva, diseñados siguiendo sus bases neuro-biológicas: plasticidad neuronal, capacidad de aprendizaje y redundancia de sistemas. El cuaderno del nivel C está diseñado para la estimulación cognitiva de pacientes con deterioro cognitivo moderado o demencia leve/demencia de inicio. El cuaderno del nivel C está diseñado para la estimulación cognitiva de pacientes con deterioro cognitivo moderado o demencia leve/demencia de inicio. Se trabaja memoria, atención, funciones ejecutivas y visuoespaciales, orientación, razonamiento, así como el syndrome afaso-apracto-agnósico.

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Cuadernos AKKER. Nivel C3. Ejercicios de estimulación cognitiva para adultos

Anabel Campos García, Edurne Otegui Iridoy

Cuadernos AKKER son cuadernos de ejercicios de estimulación cognitiva, diseñados siguiendo sus bases neuro-biológicas: plasticidad neuronal, capacidad de aprendizaje y redundancia de sistemas. El cuaderno del nivel C está diseñado para la estimulación cognitiva de pacientes con deterioro cognitivo moderado o demencia leve/demencia de inicio. El cuaderno del nivel C está diseñado para la estimulación cognitiva de pacientes con deterioro cognitivo moderado o demencia leve/demencia de inicio. Se trabaja memoria, atención, funciones ejecutivas y visuoespaciales, orientación, razonamiento, así como el syndrome afaso-apracto-agnósico.

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Cuadernos AKKER. Nivel C2. Ejercicios de estimulación cognitiva para adultos

Anabel Campos García, Edurne Otegui Iridoy

Cuadernos AKKER son cuadernos de ejercicios de estimulación cognitiva, diseñados siguiendo sus bases neuro-biológicas: plasticidad neuronal, capacidad de aprendizaje y redundancia de sistemas. El cuaderno del nivel C está diseñado para la estimulación cognitiva de pacientes con deterioro cognitivo moderado o demencia leve/demencia de inicio. El cuaderno del nivel C está diseñado para la estimulación cognitiva de pacientes con deterioro cognitivo moderado o demencia leve/demencia de inicio. Se trabaja memoria, atención, funciones ejecutivas y visuoespaciales, orientación, razonamiento, así como el syndrome afaso-apracto-agnósico.

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Cuadernos AKKER. Nivel B5. Ejercicios de estimulación cognitiva para adultos

Anabel Campos García, Edurne Otegui Iridoy

El cuaderno del nivel B está diseñado para la estimulación cognitiva de paciente con diagnóstico de deterioro cognitivo leve. Los ejercicios que se trabajan en el nivel B tienen como objetivo la mejoría de los síntomas relativos a la pérdida de memoria así como, la posible prevención, o el retraso en la aparición, del síndrome de demencia (entendiendo el DCL como estadio previo de la demencia).

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Cuadernos AKKER. Nivel B4. Ejercicios de estimulación cognitiva para adultos

Anabel Campos García, Edurne Otegui Iridoy

El cuaderno del nivel B está diseñado para la estimulación cognitiva de paciente con diagnóstico de deterioro cognitivo leve. Los ejercicios que se trabajan en el nivel B tienen como objetivo la mejoría de los síntomas relativos a la pérdida de memoria así como, la posible prevención, o el retraso en la aparición, del síndrome de demencia (entendiendo el DCL como estadio previo de la demencia).

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Cuadernos AKKER. Nivel B3. Ejercicios de estimulación cognitiva para adultos

Anabel Campos García, Edurne Otegui Iridoy

El cuaderno del nivel B está diseñado para la estimulación cognitiva de paciente con diagnóstico de deterioro cognitivo leve. Los ejercicios que se trabajan en el nivel B tienen como objetivo la mejoría de los síntomas relativos a la pérdida de memoria así como, la posible prevención, o el retraso en la aparición, del síndrome de demencia (entendiendo el DCL como estadio previo de la demencia).

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Cuadernos AKKER. Nivel B2. Ejercicios de estimulación cognitiva para adultos

Anabel Campos García, Edurne Otegui Iridoy

El cuaderno del nivel B está diseñado para la estimulación cognitiva de paciente con diagnóstico de deterioro cognitivo leve. Los ejercicios que se trabajan en el nivel B tienen como objetivo la mejoría de los síntomas relativos a la pérdida de memoria así como, la posible prevención, o el retraso en la aparición, del síndrome de demencia (entendiendo el DCL como estadio previo de la demencia).

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Cuadernos AKKER. Nivel A4. Ejercicios de estimulación cognitiva para adulto

Anabel Campos García, Edurne Otegui Iridoy

El cuaderno del nivel A está diseñado para la estimulación cognitiva de pacientes con deterioro cognitivo asociado al envejecimiento. En este nivel los ejercicios tienen como objetivo la estimulación de las funciones cognitivas que pueden estar levemente afectas y el mantenimiento de las preservadas, ello fomenta el desarrollo de la capacidad de aprendizaje, por lo tanto es posible un incremento en la reserva cognitiva.

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