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Elena Rodríguez Mahou y Eva de Santos Sanz
El sistema que presentamos fomenta la comprensión lectora desde el inicio del aprendizaje. El niño/a aprende a leer las palabras dentro de un contexto significativo para él.
Elena Rodríguez Mahou y Eva de Santos Sanz
Las sesiones de trabajo numeradas, que aparecen debidamente secuenciadas, comienzan con la exposición de una historieta que el adulto contará al niño/a dando el énfasis y expresividad necesarios para atraer su atención. En estas historietas aparecen unas preguntas que el niño/a responde para comprobar que la ha comprendido. El niño/a complementa esta actividad coloreando y recortando las viñetas que hacen alusión a la misma, ordenándolas y pegándolas en la hoja que se indica.
Elena Rodríguez Mahou y Eva de Santos Sanz
Escucho, hablo y leo está ideado para que pueda ser utilizado por los padres, profesores o la persona que emprenda la tarea de enseñar a leer a los niños o niñas. Los libros disponen de un Registro de Evaluación sobre los fonemas que se trabajan como seguimiento de la evolución de cada alumno/a.
Inés Rubio Vega
Trabaja dentro del lenguaje cotidiano, permitiendo desarrollar habilidades como inferir o deducir dentro de vivencias personales. Facilita la ampliación de su lenguaje y con ello, sus intercambios comunicativos y relaciones sociales.
E.T.E.L.
Los procesos cognitivos que intervienen en las funciones ejecutivas son variados pero, podríamos destacar, entre otros, a modo de resumen: planificación, memoria de trabajo, fluidez verbal, atención, razonamiento, autocontrol y flexibilidad.
Cuadernos Rubio
Este pack contiene 5 cuadernos de escritura (0,1,2,3,8), 3 cuadernos de educación infantil (1,2,3), 1 cuaderno de mayúsculas y 1 cuaderno de colorear para niños que estén cursando 1º Educación Infantil.
Inés Rubio Vega
Trabajar con frases de doble sentido que están dentro del lenguaje cotidiano permite desarrollar habilidades, como inferir o deducir, y aplicarlas a vivencias personales. Todo ello facilitará que los niños con TGD y otras dificultades para interpretar el lenguaje amplíen su lenguaje y, con ello, sus intercambios comunicativos y sus relaciones sociales.
E.T.E.L.
Los procesos cognitivos que intervienen en las funciones ejecutivas son variados pero, podríamos destacar, entre otros, a modo de resumen: planificación, memoria de trabajo, fluidez verbal, atención, razonamiento, autocontrol y flexibilidad.
Mónica Rubio Muñoz
Se trata de materiales muy novedosos en su presentación y en su tratamiento, fácilmente aplicables en el aula. Gustará tanto a los alumnos como a los educadores. Ya ha sido probado en diversos centros, obteniendo fantásticos resultados. DIHA es un completo programa para estimular el lenguaje oral en los niños y prepararles para la lectoescritura.
Mónica Rubio Muñoz
Se trata de materiales muy novedosos en su presentación y en su tratamiento, fácilmente aplicables en el aula. Gustará tanto a los alumnos como a los educadores. Ya ha sido probado en diversos centros, obteniendo fantásticos resultados. DIHA es un completo programa para estimular el lenguaje oral en los niños y prepararles para la lectoescritura.