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LIBROS: Logopedia
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La dislalia. Naturaleza, diagnóstico y rehabilitación.
Pilar Pascual García
Las preguntas a las que se trata de dar respuesta el libro son. ¿por qué algunos niños, sin alteraciones neurológicas ni lesiones orgánicas, no son capaces de hablar correctamente? ¿cuáles son las causas significativas de estos trastornos? ¿qué posibilidades existen y que medios ponerse para su rehabilitación? ¿cómo se podrían prevenir estos trastornos?
La dislexia. Origen, diagnostico y recuperación
Ma. Fernanda Fernandez Baroja, Ana M. Llopis Paret y Carmen Pablo de Riesgo
Es una labor realizada en equipo vista desde el doble ángulo del diagnostico y la aplicación del tratamiento psicopedagógico en clases especiales simultaneas con sesiones de terapia de juego.
Manual de logopedia escolar. Niños con alteraciones del lenguaje oral en educación infantil y primaria
María del Carmen Bustos Barcos
El objetivo de este libro es mostrar cuáles son las alteraciones del lenguaje oral dentro del marco escolar. Para alcanzar dicho objetivo, la autora se sirve de un marco teórico y de un estudio práctico. En el marco teórico analiza los componentes que dificultan la expresión y la comprensión. En el estudio práctico se valora la necesidad de un programa de evaluación del lenguaje oral, basado en la globalidad del niño.
Manual del laringectomizado
Juan Carlos Casado Morente, José Antonio Adrián Torres
Este libro, va a constituir sin duda un instrumento muy útil tanto a los estudiantes, como a los profesionales y también a aquellos pacientes que sientan inquietud por su situación personal, a través de las asociaciones de afectados. Con este trabajo se pretende dar una visión integral y práctica de todos los aspectos relacionados con el laringectomizado
Cerebro y lenguaje. Perspectivas en la organización cerebral del lenguaje y de los procesos cognoscitivos.
Feggy Ostrosky-Solís y Alfredo Ardila.
Los autores de Cerebro y lenguaje desean contribuir con su estudio a la comprensión de las complejas relaciones que existen entre el lenguaje y la organización cognitiva de la actividad cerebral. Dentro de los contenidos podemos destacar: las aproximaciones teóricas, los trastornos del lenguaje oral y escrito, los ganglios basales y la actividad cognitiva y la recuperación del daño cerebral.
Dislexia. Problemas metodológicos. Investigación neurológica. Estudios clínicos y experimentales
T.R. Miles y Elaine Miles.
Este libro reseña el desarrollo del estudio de la dislexia desde sus inicios, hace más de cien años, hasta la época actual, considerando los cambios, que ha experimentado esta disciplina, tanto en sus investigaciones, como en su actitud experimental. Entre los contenidos se pueden destacar: la génesis de una idea, enfoques oculares y óculo-motores, la evidencia genética, deficiencias fonológicas, los métodos y programas de enseñanza y las controversias fundamentales.
Lingüística para logopedas
Ignacio Moreno-Torres Sánchez
El objetivo del manual es explicar conceptos básicos de lingüística a futuros logopedas, ayudándoles a descubrir la relación entre los fenómenos lingüísticos y los problemas clínicos. Se aborda a lo largo de los diferentes capítulos, los diferentes componentes del sistema: el léxico, la sintaxis, la morfología, la semántica, la fonología.
Notas de fonética y fonología
Gilberto Sánchez Azuara
Con estas notas el autor pretende ayudar a esclarecer muchas de las incognitas que han surgido acerca de cómo se originan los sonidos, de que manera se articulan éstos para formar las palabras y de cuáles son las variables que intervienen en la realización del habla.
Cómo detectar al niño con problemas del habla
María Melgar de González
Un texto idóneo para psicólogos y pedagogos que se ocupan de estudiar el lenguaje y el habla de los niños.Su gran ventaja reside en que las pruebas contenidas en él fueron realizadas originalmente en español, lo cual las hace más comprensibles y de fácil aplicación.
Desarrollo del lenguaje. Un enfoque psicolingüistico
Philip S. Dale
Los recientes estudios sobre el desarrollo del lenguaje infantil. Han producido cambios fundamentales en la idea que se tenia sobre este campo; innovaciones provocadas por la realización de pruebas a un numero mayor de niños, así como las pruebas relacionadas con otros aspectos del lenguaje. De aquí que en la presente investigación, el autor reelabore sus conceptos expuestos en la anterior edición
G R A T I S
