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LIBROS: Logopedia
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La adquisición de la fonología de la primera lengua y de las lenguas extranjeras.
Conxita Lleó
Es esta una de las primeras obras dedicadas íntegramente a estudiar el problema de cómo se adquiere la fonología tanto de la lengua materna como de las lenguas extranjeras, problema que ha sido objeto de numerosos e innovadores trabajos en los últimos años.
Prácticas de transcripción fonética en castellano.
Ana Mª Fernández Planas, Josefina Carrera Sabaté.
Este cuaderno pretende ser un instrumento para todos aquellos que quieran aprender a transcribir fonéticamente en castellano o quieran ejercitar esta práctica. No pretende ser ni un manual de fonética castellana ni un compendio de variedades diatópicas ni diastráticas o diafásicas de esa lengua, sino una propuesta de prácticas de transcripción con dos niveles de dificultad a través de un modelo de castellano estándar en un registro formal ( cuidado ) de habla sin llegar a adoptar un nivel enfático.
Así se habla. Nociones fundamentales de fonética General y Española. Apuntes de catalán, gallego y euskera.
Ana Fernandez Planas
Este manual pretende exponer de forma didáctica los fundamentos de la producción, transmisión y recepción del sonido en la comunicación entre los seres humanos. Las explicaciones que contiene dan cuenta, por lo tanto, de cómo hablamos los individuos para intercomunicarnos.
Mapas de aprendizaje y técnicas de memorización.
Ingemar Svantesson
Escrito de forma accesible para todo le mundo, incluye ejercicios que le pueden ayudar a controlar sus progresos tanto en los mapas de aprendizaje como en las técnicas para memorizar.
Introducción a la neuropsicología clásica y cognitiva del lenguaje. Teoría, evaluación y rehabilitación de la afasia.
Lilianne Manning
El presente volumen viene a llenar un vacío en las publicaciones de lengua castellana en el estudio del lenguaje alterado desde una visión cognitiva. De esta forma, constituye una clara aportación al estudio de la neuropsicología clásica y cognitiva del lenguaje, no sólo en sus aspectos teóricos, sino en su vertiente aplicada, con datos obtenidos en pacientes de lengua castellana en una variedad de pruebas y batería del lenguaje.
E.LECTOES. Enseñanza de la lectoescritura por método fonético. Manual para padres y educadores. Prevención y tratamiento de la dislexia.
Santos Borregón Sanz
El programa E.LECTOES está pensado básicamente para quienes inician el aprendizaje de la lectura y de la escritura y para quienes, por causas diversas, han adquirido dicho aprendizaje, lo hicieron de forma incompleta e imprecisa o bien perdieron dichas habilidades y tratan de recuperarlas.
Educación neuropsicológica infantil. Métodos prácticos de solución de problemas de aprendizaje en la lectura
Yulia Solovieva, Luis Quintanar Rojas
Este libro un panorama de las posibilidades de evaluación, diagnostico y corrección neurológica en la edad infantil, que existen actualmente en psicología clínica. Los autores proponen programas y métodos concretos para el desarrollo de las funciones psíquicas en niños preescolares y en alumnos de los grados iniciales de primaria, por un lado y por otro, para la prevención y corrección de problemas de aprendizaje en niños que apenas van a ingresar a la escuela primaria.
Mi niño no habla bien. Guía para conocer y solucionar los problemas del lenguaje infantil.
Mariana Vas
Mariana Vas, logopeda con más de veinte años de andadura profesional, ha escrito un libro práctico y muy claro acerca de todo aquello que nos interesa saber en relación al lenguaje infantil.
Púzzle fonémico. Material autodidáctico para el desarrollo de las habilidades de segmentación y síntesis de fonemas.
Raquel Medina Rodríguez, Jesús Castro Rodríguez
Material para el desarrollo de las habilidades de segmentación y síntesis de fonemas, con niños de Infantil, Primaria y Educación Especial. Con él se desarrollan las habilidades de segmentación y de síntesis de fonemas, con lo que se reducen los errores de omisión, sustitución y traslación de sonidos en la lecto-escritura y a nivel oral.
La estimulación del lenguaje oral. Guía práctica.
Juan Carlos Arriaza Mayas
Esta guía servirá de complemento a alumnos que presentan dificultades específicas en el lenguaje oral, a los cuales se les hará participar en el grupo, y se atenderán a nivel individual o en pequeño grupo, en el aula de logopedia, cuando la dificultad que presentan así lo requiera. Es una guía práctica dirigida a maestros y maestras de Educación Infantil, incluso primer curso de Primaria, a logopedas y profesores de Educación Especial.
G R A T I S
