Desarrollo:

• El instructor promueve una discusión preliminar en la cual, se destacan los conceptos de lugares, ideas, cosas y personas que generan en los participantes situaciones y ambientes típicamente nutritivos y gratificantes proporcionándoles motivos para actuar en la propia consecución de sus metas familiares.
• Se pide que hagan un listado de 5 factores que sean estimulantes para la familia
• Se forman subgrupos y se plantea que el objetivo del ejercicio es escribir, ensayar y representar una obra de teatro, utilizando diálogos, mímica y creatividad personal. El tema se construirá a partir de elegir alguno de los listados de los participantes. (duración máxima de 10 minutos en escena):
• Presentación de la situación. Todos los miembros de cada subgrupo participan en la representación.
• Otra, no menos importante, es que todas las obras tendrán el título que enfatice la motivación de logro familiar.
• Al terminar las representaciones, se pasa a una discusión libre, en la cual, se analizan las representaciones y se trata de llegar a conclusiones confrontando origen y causa o tipo de motivos.
• El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida

Tiempo: 60 Minutos.

Tamaño del grupo:20 a 40 personas Lugar: Salón iluminado y amplio

Material Hojas Blancas

Lápices o plumas

Desarrollo:

• Se organiza subgrupos, y se realiza una breve introducción sobre la importancia de expresarles a nuestros seres queridos cosas positivas para motivarlos.
• Se les entrega la hoja de fases positivas y se les invita a que después de elegir una de las5 frases que le gustaría oír, comente las razones de su elección. Después se le indica que escriba otras5 frases que le gustaría decirle a su familia para motivarlos, y las razones de por qué le gustaría decirlas.
• Después se invita a cada subgrupo a leerla frase que eligieron y las frases positivas que escribieron para su familia, argumentando las razones de sus elecciones.
• Al término de la actividad se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de expresar cosas positivas en la familia, y no dejar sobreentendido que la familia lo sabe y no se necesita decirlo
• El facilitador acaba realizando una conclusión final de la actividad

Lugar: salón suficientemente iluminado y amplio.

Material

Hoja de frases positiva

Lápices o plumas

Elige la frase que más te gusta oír sobre tu familia

1. Yo amo y cuido a mi familia
2. Siembro amabilidad en mi familia
3. Demuestro mi amor con hechos y no con palabras
4. El respeto mutuo fortalece la relación familiar
5. No hay nada mejor que enseñar con el ejemplo.

Comenta con tu grupo las razones de tu elección.

... Y ahora, escribe otras 5 frases que podrías añadir para decirle a tu familia

1.

2.

3.

4.

5.

Indica a tu grupo las razones de tu elección

Desarrollo:

• Se realiza una breve introducción sobre las dificultades que conllevan el realizar tareas que requieran la participación de toda la familia.
• Se organizan subgrupos y los participantes son amarrado a nivel de la cintura y se les ata firmente para que el subgrupo quede compactado.
• Posteriormente todos participan en una carrera, y deben llegar a la meta en el menor tiempo posible.
• Se realiza una primera prueba, y se les permite a los subgrupos realizar una planeación para mejorar los resultados, poniendo como condición motivar a sus miembros para lograrlo
• Al finalizar la actividad se realiza una reflexión grupal, sobre la importancia de motivar el trabajo familiar, para lograr realizar de manera agradable las tareas cotidianas fáciles o difíciles.
• Se anota en el pizarrón los comentarios del grupo, y el facilitador termina realizando una conclusión final, invitando al grupo a emplear lo aprendido en su vida familiar

Tamaño del grupo:

20 a 30 personas

Lugar: Un salón suficientemente iluminado y amplio.

Material

Cuerdas delgadas

Pizarrón o rotafolio

Plumones

Desarrollo:

• Se le entrega a cada participante una hoja de flechas y las metas familiares.
• Se dan instrucciones para que realicen la actividad pensando en su grupo familia. En la punta de la flecha ubicada en la izquierda se ubicará una meta pensada para alcanzar en el corto plazo, en la flecha de la derecha se ubicará también una meta, pero en este caso pensada a largo plazo.
• En los recursos necesarios se ubicará que necesita hacer la persona para alcanzar sus metas
• En el punto de competencias emocionales, anotaran las que creen tener, o las que necesitan desarrollar para alcanzar sus metas
• Al término de la actividad individual se organizan en pequeños grupos para comentar sus ideas sobre la importancia de trabajar para obtener tanto los recursos como las cualidades que permitan a la familia alcanzar sus metas a corto o largo plazo.
• De dicho intercambio cada participante realiza observaciones de los puntos que le parecieron importantes
• El facilitador realiza una reflexión final en el pizarrón retomando las observaciones de los participantes

Tamaño del grupo:

20 a 40 personas Lugar: Salón iluminado y amplio

Material

Hoja de flechas y metas familiares

Lápices o plumas

Desarrollo:

• El instructor inicia con ejemplos sobre diferentes situaciones estresantes para la familia
• Se indica que se formen subgrupos y que elijan una situación estresante para la familia. Después que inventen un breve cuento en el que los personajes vivan una situación similar, y como la superaron de manera positiva
• Cada subgrupo pasa a leer su cuento.
• Al finalizar, se pasa a una discusión libre, en la cual, se analizan como los cuentos pueden enseñar a solucionas situaciones estresantes o problemáticas de manera creativa.
• El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida

Tamaño del grupo:

20 a 40 personas

Lugar: Un salón suficientemente iluminado y amplio.

Material

Hojas Blancas

Lápices o plumas

Desarrollo:

• El facilitador les pide a los participantes que se dividen en equipos de 6 a 8 Integrantes, y se le proporciona a cada uno, un refrán sobre motivación
• Se le da 3 minutos a cada equipo para representar el refrán y retomar una situación de la vida familiar real, Se les indica que realicen la adaptación del mismo en una hoja blanca.
• El refrán representado deberá ser adivinado por los demás equipos.
• Gana el equipo que haya adivinado más refranes
• Al finalizar el facilitador realiza una reflexión sobre la importancia de la motivación en el contexto familiar

Tamaño del grupo:

20 a 40 personas

Lugar: Un salón suficientemente iluminado y amplio.

Material

En tarjetas blancas con los refranes anotados

Hojas Blancas Lápices o plumas

Desarrollo:

• Se inicia indicando al grupo que se sienten cómodamente y cierren sus ojos.
• A continuación, se les invita a imaginar cómo sería su familia ideal, apoyándonos en las siguientes preguntas: ¿Dónde te gustaría vivir?

¿Cómo sería tu casa? ¿Cómo te gustaría que fuera tu esposo(a)?, ¿Cuál sería la relación con tus hijos?

• Se les indica que abran sus ojos y dibujen los escenarios que han imaginado para su familia ideal.
• Con sus dibujos personales, se les invita a comentar en pequeños grupos, el tipo cambios (pequeños o grandes) necesitan realizar para mejorar su ambiente familiar
• Al finalizar se realiza una reflexión sobre la importancia de ver los futuros escenarios familiares como herramientas motivacionales para

posibilitar la mejora del grupo familiar

Tamaño del grupo: 20 a 30 personas

Lugar: Un salón suficientemente iluminado y amplio.

Material Hojas blancas

Lápices o colores

Desarrollo:

• Se divide al grupo en subgrupos de 4 a 6 personas
• Se dan las instrucciones indicando que en cada subgrupo uno de ellos es el escultor y los demás son material de arcilla para modelar.
• El facilitador propone el tema de la motivación en la familia para ser representado por cada uno de los subgrupos
• Cada escultor representa la imagen que construyo durante 5 minutos al grupo de participantes.
• Al termino de las presentaciones de cada uno de los escultores, se presentan todas las imágenes en secuencias como diapositivas
• El grupo en su totalidad comenta lo que observo en las secuencias de los escultores, el facilitador anotara en el pizarrón los aspectos positivos y novedosos que observaron los participantes para realizar una conclusión de general sobre la motivación en el grupo familiar.

Tamaño del grupo:

20 a 35 personas

Lugar: Un salón suficientemente iluminado y amplio.

Material

Pizarrón

Plumones

Desarrollo:

• Se divide al grupo en subgrupos: A cada uno de los participantes se les entrega una hoja con un cuadro de doble entrada en donde anotaran las metas que tienen como familia para el desarrollo personal de cada uno de sus miembros en la primera columna, e indicando en la segunda columna cuáles son sus recursos emocionales necesarios para trabajar como de redes de apoyo para el logro de las mismas.
• Al finalizar la el cuadro, realizar en el apartado de observaciones algunas ideas de cómo desarrollar esos recursos emocionales para el logro de las metas.
• Se le pide a cada grupo comentar las metas de sus respectivas familias, analizando si se les facilito o dificulto encontrar los recursos emocionales que les permitan apoyar a cada uno de sus miembros para alanzar sus metas personales.
• Para finalizar el facilitador realiza una discusión de la actividad con todo el grupo, examinándola necesidad de que la familia funcione como una red de apoyo emocional para el desarrollo personal, y social de cada uno de sus miembros en un mundo tan complejo como el actual

Tamaño del grupo:

20 a 35 personas

Lugar: Un salón suficientemente iluminado y amplio.

Material

Hoja de metas

Lapides o plumas

Pizarrón Plumones

Desarrollo:

• El facilitador divide al grupo en subgrupos familiares, y cada familia se da sus propios apellidos, por ejemplo, la familia García López
• A cada familia le entrega dos gafas: unas son las gafas de la motivación y otra de la desmotivación. Indica que cada uno de los miembros del grupo debe ponerse las dos gafas y describir lo que ve a través de ellas
• Después cada subgrupo comenta como se sintió y pensó en la actividad.
• Facilitador, con ayuda de los participantes, irá destacando los elementos clave que son utilizados en la motivación familiar. Además, esto dará paso a conocer cuáles son los obstáculos que genera la desmotivación en la misma.
• Realizar una reflexión sobre los mensajes contradictorios que pueden generarse entre los miembros cuando se utilizan diferentes gafas al mirar a la familia, y la importancia de la comunicación para encontrar puntos de coincidencia, y así estimular el desarrollo emocional de la misma.

Tiempo: 35 minutos.

Tamaño del grupo:

20 a 30 personas

Lugar: Un salón suficientemente iluminado y amplio.

Material

Gafas de alambre o cartulina de dos colores, una para motivación y otro para desmotivación.