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Tema de la quincena

El niño que no habla. (Parte I)

Cada vez con mayor asiduidad el neurólogo se ve involucrado en el diagnóstico clínico de un niño que no ha desarrollado su lenguaje o lo está desarrollando mal. Es por ello que esta breve revisión de la patología del lenguaje en el niño, pretende brindar una ayuda práctica al neurólogo para que pueda hacer un diagnóstico diferencial apropiado. El desarrollo no es innato y depende, en gran medida, de la interacción que exista entre el niño y su entorno.

Teorías que explican la adquisición y el desarrollo de la gramática. (Parte I)

La adquisición del lenguaje es el área de la lingüística que estudia la manera en la que los niños adquieren el lenguaje. Este asunto es debatido arduamente por innumerables lingüistas y psicólogos de la infancia. Las opiniones teóricas concernientes al proceso que permite a los niños descifrar el código gramatical, siguen profundamente divididas.

Modalidades de actividades de ejercicios terapéuticos para la tendencia actual en la rehabilitación del afásico. (Parte IX)

Actividades para valorar el sistema de interacciones en que está inmerso el paciente con discapacidad oral y ejercitar la orientación espacial y desarrollar confianza y seguridad a través de la ejecución de juegos, encaminado a animar o crear palabras al trabajar la técnica de individualización fonemática.

Modalidades de actividades de ejercicios terapéuticos para la tendencia actual en la rehabilitación del afásico. (Parte V)

Se realizó un estudio descriptivo, cuasiexperimento, basado en estudios de casos. De un universo de 17 pacientes con cuadros afásicos atendidos en las 4 Salas de Rehabilitación.Decir lo que queremos, ya sea expresar una necesidad, una queja o una solicitud, involucra técnicas que pueden practicarse y aprenderse.

Modalidades de actividades de ejercicios terapéuticos para la tendencia actual en la rehabilitación del afásico. (Parte I)

Esto requiere del esfuerzo por parte de todos los especialistas para perfeccionar esta atención especializada y los terapistas de la comunicación siempre han tenido presente estas concepciones en el abordaje que se realiza al trastorno de la comunicación Afasia

Fonoaudiología y Parálisis Cerebral Infantil

 Cada niño/a con parálisis cerebral, igual que en otras condiciones, posee características únicas e individuales, estas dependen del tipo de lesión, la etiología de la misma, los problemas asociados que presente, entre otros factores. A continuación se describen algunas generalidades que los fonoaudiólogos observaran en consulta

Manobra para visualização do frênulo lingual em bebês

  Diferenciar as variações anatômicas do frênulo lingual requer conhecimento aprofundado da anatomia da língua e do assoalho da boca para identificar se os achados anatômicos podem comprometer a movimentação da língua. A avaliação em bebês não é um procedimento fácil, exigindo habilidade e experiência do avaliador.

9 habilidades de comunicación críticas

Creemos que existen 9 habilidades de comunicación críticas (5 expresivas y 4 de comprensión) que todo alumno debe tener incorporadas en su repertorio comunicativo para poder obtener independencia comunicativa funcional.

Soluciones para los problemas de comportamiento en los niños y adolescentes

 Todo comportamiento es bueno  siempre y cuando no perjudique  ni cause daño al mismo niño o adolescente, y por efecto  a su entorno social.  

EDITORIAL. Diez años…

El tiempo pasa volando… más de lo que los que participamos en este proyecto podemos dejar de pensar y sin duda, deja su hilo mágico, que entreteje, anuda y desanuda momentos intensos, inolvidables, cargados de energía… Lo que fueron ideas sueltas, ilusiones dibujadas en una hoja en blanco, borrones, correcciones y aciertos, desenvocaron en la creación de este portal.

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