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Neuropsicopedagogía: un gran reto... (Parte I)
La neuropsicopedagogía se enrola como una disciplina gestante, cuyos objetos de estudio son: la educación, la conducta y el cerebro humano, que puede ser modificadas en la praxis psicopedagógica, poniendo en marcha sus aristas: lógicas, funcionales, holísticas, sensoriales, analíticos y sintéticos, entre otros.
“Cuando quieres realmente una cosa, todo el universo conspira para ayudarte a conseguirla”. Paulo Coelho
Nuestro punto de partida se fundamenta en el reto. Una vida sin retos personales, sociales, culturales, emocionales y cognitivos, no es vida. Cada persona, en su justa medida, se acomoda a los retos, de acuerdo a sus experiencias, a su tejido familiar y a su motivación. El camino a recorrer pone en manifiesto la complejidad de la neurociencia.
Desde que nacemos, la aventura de vivir comienza a afianzar estructuras neuropsicopedagógicas, que nos hacen aprender en el amplio sentido de la palabra.
Dicho aprendizaje es significativo, cambia los andamios de la estructura física del cerebro, abre nuevas puertas al conocimiento: organiza, almacena, diagrama, especula y lo mágico de ello, es que diferentes partes de nuestro cerebro, están listas para aprender en momentos diferentes.
La neuropsicopedagogía se enrola como una disciplina gestante, cuyos objetos de estudio son: la educación, la conducta y el cerebro humano, que puede ser modificadas en la praxis psicopedagógica, poniendo en marcha sus aristas: lógicas, funcionales, holísticas, sensoriales, analíticos y sintéticos, entre otros.
El cerebro es el gran tesoro, el gran desconocido dentro del ser humano. Consigo lleva un capital intelectual, creativo y operacional, inmenso.
Algunos investigadores señalan que la década de los 90 fue denominada “la década del cerebro”; hoy en día, se afianza en que en éste milenio, la neurociencia y el contexto educativo tienen mucho que compartir.
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