Introducción.

La adquisición del lenguaje con el pensamiento innatista de Chomski dice que el hombre nace programado ala adquisición del lenguaje con sus propios sonidos y fonemas, la edad limite para la adquisición del lenguaje de niños normales es de 7años.Si el niño tiene algún problema de lenguaje es mejor empezar mientras más pequeño se le detecta el problema. El resultado va a hacer mejor, en cambio si se detecta el problema después de los 4 años el niño ya habrá perdido 4 años de lenguaje, a los 5 lo mismo, y a los 7 ya no puede adquirir el lenguaje, tendrá palabras sueltas, pero no podrá leer, ni escribir bien.

Según las teorías se ha comprobado que el hombre nace con su propio lenguaje, Piaget: dice que aunque no tenga una teoría concreta, el niño teniendo inteligencia es capaz de adquirir lenguaje.
Ejemplo el niño de 3 a 9 meses quiere alimentarse, llora. El niño quiere jugar: una vez que ya puede sentarse usa sus manos y brazos para jugar.
En un Colegio Municipalizado de la Comuna de Vitacura, 7 niños, fueron evaluados con las siguientes pruebas:

T.E.PRO.SI.F.
T.A.R.

Con 3 niños de unos 3años 11meses, se les pasó las siguientes pruebas el Reel, TAR.

Marco teórico.

-. Adquisición del lenguaje.


I.Enfoque pragmático:


Hay dos formas de representar dos teorías o tendencias dentro del interaccionismo.

a) La que defiende un interaccionismo cognitivo, según el cual el niño debe dominar la estructura conceptual del mundo físico y social para adquirir lenguaje.
b) Un interaccionismo social según el cual el niño debe dominar las convecciones y las reglas socioculturales para adquirí lenguaje.

II.Enfoque cognitivo:

Según Chomsky el hombre nace programado para adquirir el lenguaje.

Piaget dice que el niño desde que nace utiliza un lenguaje egocéntrico.
Hacia los 5 años sale de esta etapa de egocentrismo, por lo cual dice que el lenguaje es el resultado de determinados logros del periodo sensorio motor.

Hablamos de estructuras sintácticas, la adquisición del lenguaje se haría por estructuraciones activas en niveles sucesivos del desarrollo.
Sin embargo esta estructuración sería más gradual menos clara y menos equilibrada que las estructuras lógicas y se parecería más a la jerarquía del lenguaje.

Gramática universal:

Estos universales no deben ser concebidos como algo sintáctico, sino como programaciones de acciones.
Piaget : El marco de la teoría psicogenética; los universales lingüísticos no constituye un esquema innato sino más bien un conjunto de estrategias constituidas sobre el modelo heurístico o sea un modelo inventado, adquisiciones del periodo sensoriomotor.
Esto explicaría la aparición simultánea de los primeros comportamientos verbales, cualquiera que sea la lengua el bebé, así como la similitud estructural entre los primeros enunciados observados en diferentes lenguas.

Sinclair: plantea 3 criticas a Chomsky desde el punto de vista de la psicología del desarrollo.

a) No explica la relación sujeto- símbolo- objeto: No hay signo lingüístico - el objeto.
b) Da por supuesto que el lenguaje es para el niño un sistema de signos desde que empieza a entender la lengua y hablarla.
c) No entiende la riqueza estructural del sujeto que aprende, resultante de las adquisiciones prevervales del periodo sensoriomotor.

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