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El Retraso evolutivo del lenguaje. (Parte IV)
Un niño que sólo puede generar emisiones muy cortas resta palabras menso importantes a favor de aquellos sustantivos y verbos que son muy necesarios para la comunicación eficaz (Gerken y cols., 1990.” Valian, Hoeffner y Aubry, 1996
Un niño que sólo puede generar emisiones muy cortas resta palabras menso importantes a favor de aquellos sustantivos y verbos que son muy necesarios para la comunicación eficaz (Gerken y cols., 1990.” Valian, Hoeffner y Aubry, 1996
Características del lenguaje en niños/as de 2 años
- Se refiere a sí mismo por su nombre
- Verbaliza la experiencia inmediata
- Dice oraciones de 2 ó 3 palabras con verbo más algunos pronombres, sujetos y adjetivos
- Responde a preguntas singulares ¿Dónde está mamá?
- Pregunta el nombre de los objetos que señala para luego intentar reproducirlo.
- Nombre de cinco objetos de las tarjetas
- Señala las partes del cuerpo que se le nombre
- Aumenta su periodo de atención
- Inicia el razonamiento simple
- Pregunta ¿Por qué?
- Frecuentemente utiliza el “no”
- Dice su nombre completo
- Tiene concepto de uno. Repite tres dígitos (1 en 3 ensayos)
- Indica el uso del objeto
- Comprende 3 preposiciones
- Interpreta sus dibujos
- Cuando se refiere a sí mismo lo hace por su nombre y no utiliza el yo.
- Expresa verbalmente sus necesidades excretoras
- Distingue dentro, fuera, arriba, abajo.
Características del lenguaje en niños/as de 3 años
- Se produce la aparición del lenguaje interior y su identificación con el pensamiento verbal.
- Utiliza correctamente el yo, mi, tu.
- Emplea frases relativamente largas utilizando plurales, pronombres personales, adverbios.
- Identificar objetos por el uso.
- Posee alrededor de 1000 palabras
- Uso de tres preposiciones (para, por, de)
- Nombra todas las imágenes
- Contesta dos preguntas
- Cumple tres órdenes
- Mantiene un diálogo
- Discrimina diferentes voces.
- Comienza a reconocer colores
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