Espacio Logopedico
El Retraso evolutivo del lenguaje. (Parte VII)
El niño debe atender el comportamiento del modelo, asimilar, codificar lo que observa, almacenar la información para luego imitarla.
A continuación se muestra el cuadro de las distintas etapas del desarrollo según el psicoanalista Jean Piaget:
Cuadro #2: Etapas del Desarrollo según Piaget (Wadsworth, 1979).
| Etapas | Edades | Características |
| Sensoriomotora | 0-2 | -Se sientan las bases para el desarrollo de la inteligencia -Las funciones cognitivas no son ni abstractas ni simbólicas, sino concretas. -Se establece la auto-identidad del bebe |
| Pre-operacional | 2 - 7 | -Lenguaje egocéntrico y gradual evolución hacia la socialización. -Desarrollo de la función simbólica -El egocentrismo evita que el niño sepa que existen otros puntos de vista distintos a los suyos. |
Fuente: Shaffer David. (2000). Psicología del Desarrollo. Editorial THOMSON, 5taedición, Mexico, p.234
Teoría del Aprendizaje Social de Bandura
La teoría del aprendizaje social plantea que la conducta se aprende por interacción social.
El aprendizaje por observación sólo es el aprendizaje que resulta de observar el comportamiento de otras personas (llamados modelos). El aprendizaje por observación simplemente no podría ocurrir a menos que estuvieran en funcionamiento procesos cognitivos.
El niño debe atender el comportamiento del modelo, asimilar, codificar lo que observa, almacenar la información para luego imitarla.
Los teóricos del aprendizaje social indican que la conducta es aprendida y que el ambiente influye en el desarrollo. Bandura considera que los seres humanos pensamos en lo que está sucediendo, lo evaluamos y somos capaces de modificar en consecuencia nuestras respuestas.
Dimensiones del lenguaje
El lenguaje presenta tres dimensiones fundamentales (Pérez Pereira, 1981), la del contenido, la de la forma y la del uso.
Cuadro #3: Dimensiones del Lenguaje
| Dimensiones del Lenguaje | Componentes del Lenguaje | Características de cada componente |
| Contenido | Semántica | Es su significado la representación lingüística de lo que una persona conoce acerca del mundo. Es el aspecto del lenguaje que se relaciona mas con el desarrollo cognitivo del niño. |
| Forma | Fonología | Se describe en término de las unidades de sonidos |
| Morfología | De las unidades mínimas dotadas de significación (morfemas) | |
| Sintaxis | De la forma en que las unidades con significación se combinan unas con otras para formar oraciones. | |
| Uso | Pragmática | Presenta dos aspectos fundamentales. El primero son los fines o funciones del lenguaje: los motivos por los que la gente habla. El segundo es la influencia del contexto, que afecta a la manera como los individuos comprenden el lenguaje y escogen formas lingüísticas diferentes para alcanzar sus fines. Este aspecto se relaciona con el desarrollo comunicacional y social cognitivo |
Fuente: Gallego J. y Gallardo J. (2003). Manual de Logopedia Escolar. Editoral ALJIBE, 4ta edición, p. 503.
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