Al iniciar el día recordar el día que es y enfatizar que va a ser un día, bonito con muchas cosas para ver, sentir y aprender

Penélope González Pareja | 14/12/2011

 

- A la hora de aplicar referenciales no debemos abusar del lenguaje ya que no estamos obligados a convencer

 

- Ser asertivo y consistente en las órdenes, No es aconsejable reaccionar con irritación

 

- Es muy importante el cariño y la paciencia

 

- Reforzar verbalmente las conductas adaptativas del niño

 

- Al iniciar el día recordar el día que es y enfatizar que va a ser un día,  bonito con muchas cosas para ver, sentir y aprender

 

- Ayudarle a nombrar lo que siente con preguntas del tipo “¿estás enfadado o cansado?” Y respuestas que puedan guiarle del tipo “yo estoy cansada y tú?”

 

- Recoger sus emociones y amortiguar el problema con frases del estilo: “ya veo que estás enfadado, tómate un tiempo y luego hablamos”

 

-  Canalizar sus emociones con tiempo de reflexión para calmarse o proponerle actividades que le distraigan (jugar al veo-veo, cosquillas, contar historias…)

 

Aprender que hay un tiempo para todo. Tras este espacio seguimos con lo que hacíamos antes: deberes, comer, responsabilidades de casa, ir al cole….

 

- Hacer valoración diaria escolar al salir de clase, como ritual, de manera sintética, con lo mejor y peor de la escuela, ésto favorecerá reflexiones sobre diferentes situaciones

 

-  Repetir lo mismo antes de ir a dormir con lo mejor y peor del día

 

-  Poner en práctica este mensaje educativo cundo el niño haga algo mal:

 

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