Espacio Logopedico
Tema de la quincena
Trastorno deficitario de atención. (Parte I)
El Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDA-H), conocido anteriormente como ADD, en la actualidad según el DSM-IV 1994 es un trastorno que se caracteriza por “un patrón persistente de desatención y/o hiperactividad /impulsividad que es más frecuente y grave que el observado habitualmente en sujetos de un nivel de desarrollo similar”.
Estrategias para el manejo de la atención. (Parte I)
Variar el tono de voz (fuerte, suave, susurrando): ¡Escucha! Y luego dejar un silencio y seguir en un tono normal de voz para dar el comando correspondiente.
Desórdenes Motores del Habla y PROMPT. (Parte I)
Los profesionales que trabajamos con estos desórdenes debemos conocer como es nuestro sistema de sonidos, como es el desarrollo de los fonemas y como identificar los errores fonológicos, pero también debemos conocer los movimientos que necesitamos realizar para producir los fonemas.
Entrevista a Jordi Sierra i Fabra. (Parte I)
Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil por Kafka y la muñeca viajera.
Si no fuera por la escuela, muchos autores de narrativa infantil o juvenil nos moriríamos de inanición. Pero queda mucho camino por recorrer, más maestros que lean libros y no pogan siempre el mismo cada año porque está seguro de que ese gustará a sus alumnos, más riesgo, más valor, menos censura, menos miedo a las APA’s, más dialectica. ¿Cómo se puede debatir una novela en la escuela cuando la ponen para hacer un examen? Así no se analiza un libro desde la libertad.
Los procesos cognitivos atencionales. Una aproximación conceptual desde lo social. (Parte I)
La lógica del pensamiento humano es una lógica derivada de lo ilógico, de la forma en que dialógica y socialmente el hombre a explicado, desde diferentes puntos de vista y por diferentes caminos conceptuales, su existencia. Finita en lo individual, permanente en lo cultural.
Calidad de vida del paciente laringectomizado.
El objetivo del póster es presentar un contexto no convencional acerca de la calidad de vida del laringectomizado, que permita identificar algunos aspectos que tienen gran influencia sobre el éxito del tratamiento logopédico.
Adhesión de pacientes adultos en fonoterapia.
En nuestra experiencia clínica, observaremos que pocos adultos con alteraciones del habla de orígen fonética buscan fonoterapia y buscan posibilidades de conocer tratamiento, ni siempre permanecen en terapia. Siendo así un objetivo de trabajo, el berificar cual es el índice de adhesión a fonoterapia de los adultos que buscan tratamiento por alteraciones del habla de origen fonético.
La hoja de ruta en la facilitación logopédica.(Parte IV)
Un enfoque ecológico, nos posibilita un encuadre adecuado para entender al niño, en interacción con su entorno y con las diferentes elementos que le rodean.
La hoja de ruta en la facilitación logopédica.(Parte I)
Es muy importante, como profesionales presentar una mirada entendedora, no ofensiva ni sobre exigente. Dar todo el espacio que sea necesario y el tiempo, intentando no depositar nuestras ansías como profesionales, ni nuestro ego al servicio de la logopedia.
Selección de lecturas de comunicación educativa. (Parte XX)
Señala Carlos Cachán: La educación humanista coloca en el centro de su interés el problema del hombre, y lo intenta comprender situándose en los orígenes del pensamiento europeo del hombre. No sólo nos muestra un camino que otros han seguido, sino que nos enseña a andar. Los estudios clásicos dotan al espíritu de un saber vital, de los factores decisivos de nuestra cultura, y hacen al hombre interiormente libre y capaz de enfrentarse con la complicada vida actual; nos ayudan a formarnos espiritualmente, esto es, en nuestra inteligencia, nuestra voluntad y nuestras fuerzas morales
G R A T I S
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