Espacio Logopedico
Tema de la quincena
Orientación educativa familiar e inteligencia emocional: Manual para padres (Parte IV)
Es importante señalarque la evaluación de los programas de educación emocionales compleja, sin embargo, como cualquier acción orientadora es necesaria porque nos permite entender cómo se ha desarrollo y los cambios que ha producido en las personas (padres de familia) que han participado con la finalidad de establecer mejoras en el mismo. (Alvarez,2001)
Orientación educativa familiar e inteligencia emocional: Manual para padres (Parte III)
En este manual la convivencia familiar puede definirse como un espacio de vida en común. Se centra en el entramado de relaciones interpersonales que se dan entre todos los miembros de la familia en los que se construyen procesos de comunicación, emociones, valores, actitudes,roles, status y poder.
Orientación educativa familiar e inteligencia emocional: Manual para padres (Parte II)
La familia es la unión de personas con un proyecto de vida en común, es el resultado de la estructura y dinámica imperfecta de las individualidades que la componen y su relación, es un escenario de recíproco apoyo, de aprendizaje, y de presencia entre generaciones diferentes y cuyas funciones básicas, como lo indica Maganto (2004), es el amor y la autoridad. Ambas interaccionan y se complementan mutuamente, considerando que el ejercicio de estas funciones exige trasformaciones a través del tiempo, ajustándose en cada momento al crecimiento y desarrollo evolutivo de los miembros que componen el sistema familiar.
Orientación educativa familiar e inteligencia emocional: Manual para padres
Este manual, toma como referente a la Orientación Educativa Familiar, vista como un contexto de intervención de la Orientación Psicopedagógica. Orientación que promueve la prevención y desarrollo con el objetivode contribuir al desarrollo humano integral a lo largo de la vida de todas las personas que integran el grupo familiar. Considerando esta idea el profesional de la Orientación cumple una función de asesor y formador de la comunidad educativa, principalmente con el personal docente, los tutores y los padres de familia, brindando temas y estrategias que complementen la labor académica y la parental, en este caso haciendo énfasis en el desarrollo emocional de los alumnos/hijos de la comunidad educativa.
La manera de tratar las dificultades del habla infantil mediante Rimas con Movimiento®
Las Rimas con Movimiento® sirven para mejorar la motricidad, la integración sensorial, aspectos conductuales, emocionales y cognitivos. Y por supuesto, todas apoyan el desarrollo del lenguaje, aunque hay determinadas que están diseñadas especialmente para prevenir o resolver aspectos específicos del lenguaje y el habla.
¿Puede el Chi Kung integrarse en la intervención logopédica?
Las características del CHI KUNG contribuyen a realizar movimientos que involucran a todo el cuerpo, alejándose de prácticas centradas en grupos musculares aislados, que no llegan a integrarse con otros grupos de músculos.
Disfunción de las estructuras orofaciales. Caso clínico (Parte III)
Diagnóstico médico: a la paciente se le realizó una traqueostomía, y en consecuencia presenta una parálisis bilateral de pliegue vocal y una parálisis laríngea.
Disfunción de las estructuras orofaciales. Caso clínico (Parte II)
Utilizando electroterapia (EMS) con la corriente adecuada, se realiza la elongación de la musculatura, seguido de la relajación.
Disfunción de las estructuras orofaciales. Caso clínico (Parte I)
Los trastornos del sistema estomatognático tienen múltiples etiologías. Cuando existe un desbalance muscular se desencadenan una serie de características como mecanismos articulares alterados, amplitud limitada de movimiento, hipermovilidad compensatoria, entrada de propiocepción con cambios y alteración en la programación del movimiento.
Usted sabe ¿Qué es la lingüística clínica?
Si la lingüística es la ciencia de las manifestaciones del lenguaje, no dudaremos que sea o no una ciencia que se debe ocupar también de las patologías ya que éstas mismas – las patologías – son una manifestación más del lenguaje.
G R A T I S
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