Bárbara Molina Suárez del Villar, Félix Rópeda Paso, Raúl Molina Suárez del Villar | 15/02/2023

Es también importante mencionar que la evaluación como proceso y cultura institucional, les permite al docente evaluar los conocimientos, para comprobar si la tecnología que utilizo fue asequible, generando acciones que le permitan retroalimentar y enfrentarse a los desafíos actuales en la política de calidad educativa del estado, pues de esta manera todos los factores y actores que conforman el currículo escolar interdisciplinario con la producción textual participando al desarrollo sostenible de la institución.
Para garantizar que la interdisciplinariedad y la integración curricular a través de la ciencia sean efectivas, es necesario el compromiso individual o grupal de los sujetos, pues ello requiere, entre otras cosas, tener competencias relacionadas con el conocimiento de diversas áreas del saber: manejar sus conceptos teóricos, su didáctica, proponer diversas metodologías para su enseñanza y tener la capacidad para la observancia del todo y sus partes, entendiendo las relaciones y conexiones que se establecen entre estas y trabajar en equipos; con deseos de compartir, aprender y enseñar;

El principio de la interdisciplinariedad rige el proceso de formación y desempeño profesional, del profesor que involucra y compromete a los sujetos, a través, del establecimiento de vínculos interdisciplinarios, entre las ciencias con el objetivo de contribuir a formarlos como profesionales capaces de resolver, de manera integral, los problema que enfrentan en su práctica profesional y auto superarse, actualizando continuamente sus conocimientos y modo de actuación.

Lograr la interdisciplinariedad requiere un profundo trabajo metodológico a través de las ciencias, a partir del pleno dominio de los objetivos que se debe lograr e implica:
Alcanzar en los docentes la convicción y disposición para efectuar los cambios necesarios.- Que los profesores dominen su disciplina y que tengan un conocimiento de los fundamentos básicos de aquellos con los debe relacionarse en el proceso.- Dominio del contexto en el que se va a actuar, en particular de la caracterización de cada alumno y el grupo.

Trabajar en colectivo para propiciar con vista a la determinación de nexos comunes, técnicas y coordinar acciones con un lenguaje común en un clima de cooperación y flexibilidad. - Evaluar sistemáticamente el proceso.- Planificar, orientar y controlar el estudio independiente desde un enfoque interdisciplinario.

En la utilización de las tecnologías como las estrategias, procedimientos, preparaciones de asignaturas, colectivos de ciclos y preparaciones metodológicas se debe analizar cómo cada asignatura puede contribuir a la solución de un problema de forma interdisciplinar, para que se haga realmente con bases científicas. Por eso se coincide en la necesidad de que el contenido de producción textual esté orientado hacia la preparación integral entre todos los docentes del ciclo y nivel, para que los estudiantes puedan resolver los problemas que presentan en la producción textual.

Los enormes cambios producidos en la humanidad en el orden científico técnico, en medio de un acelerado proceso de globalización dominado por la concepción neoliberal que matiza todo el quehacer socioeconómico, político y cultural del mundo de hoy, imponen cada vez más, el desarrollo de las potencialidades humanas; la educación en todos los tiempos ha tenido ese encargo, pero en este momento cobra especial significación. La sociedad del conocimiento impone la expansión inusitada y galopante de información de datos, lo que crea un universo de conocimientos sobre la base de nuevas tecnologías y se acorta el plazo de producción e introducción del conocimiento científico, es por ello que para lograr el progreso del hombre en las actuales condiciones de desarrollo social, sea imprescindible, de manera constante, identificar y desarrollar las potencialidades humanas, lo que constituye un desafío incuestionable en la labor de los profesionales.

CONCLUSIONES.

1. La utilización de las tecnologías, para la enseñanza aprendizaje de la producción textual constituye una importante vía de investigación, donde es mínimo el costo de recursos.
2. La superación de los maestros a través de las preparaciones metodológicas proporciona importantes beneficios sociales en los diferentes centros.
3. El desarrollo alcanzado por la ciencia y las tecnologías dentro de las ciencias pedagógicas y en particular en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Lengua Materna responde a la necesidad de encontrar estrategias para perfeccionar el modelo educativo integral que refiere la educación cubana actual.

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