Omer Silva Villena | 15/07/2020

Es un “científico” del lenguaje que explica la función de éste como facultad humana manifestada en el aprendizaje, adquisición y uso de una lengua.  Un ‘poliglota’ no es lingüista. Poliglota y lingüista no son sinónimos. El lingüista da cuenta de los componentes que forman una lengua como fonemas, morfemas, y oraciones significativas en contextos comunicativos. Se preocupa por la evolución de las palabras en el tiempo y lugar diferentes y descubrir las formas de pensar y/o sentir de sus hablantes. Es un experto y observador objetivo de los hechos del lenguaje, las lenguas, y, el habla. Jean Aitchison. Universidad de Oxford,  y Natalie Braber,  Trent University, ciertamente, así destacan a la ciencia del lenguaje.

El rol del musicólogo y el de un lingüista se parecen. El primero analiza un concierto de piano señalando el tema y sus variaciones,  junto con la armonía y el contrapunto, pero no necesita tocar el concierto, tarea para el concertista. La teoría musical se relaciona con la música real, como la lingüística lo hace con el lenguaje, la lengua, el habla. Un lingüista, además, estudia los usos y las familias de lenguas describiendo los mecanismos que las hacen funcionar en situaciones comunicativas.

Noam Chomsky (1927-   ), el lingüista más destacado de nuestros tiempos, escribió que cuando “estudiamos el lenguaje humano, nos acercamos a lo que podríamos llamar “esencia humana”,  “cualidad distintiva de la mente, única del Hombre”. La facultad del lenguaje, en el uso de una lengua específica, expresa la representación cognitiva del mundo en los hablantes. Por lo tanto, la relación entre lingüística y psicología no es irrelevante. De igual forma hay que entenderla en su relación con la antropología, economía, educación, el derecho, periodismo, entre otras. Ciertamente, los legados de la Dra. V. Fromkin (UCLA) desde la Economía, o, el Dr. R. Rodman  (UCLA) desde las Matemáticas y la Dra. N. Hyams (CUNY) desde el Periodismo enriquecen hoy a la lingüística. Así es que hay razones suficientes para incorporarla, principalmente, en la formación de profesores de lenguas, comunicadores, y cualquier profesional cuya medio de comunicación sea la ‘palabra’, o, mejor dicho, el lenguaje.

ARTÍCULOS RELACIONADOS

• Pragmática y sintaxis. (parte V)
• Pragmática y sintaxis. (parte IV)
• Desarrollo Comunicativo – Lingüístico y sus teorías. (Parte I)
• Desarrollo Comunicativo – Lingüístico y sus teorías. (Parte II)
• Hablemos sobre la metacognición...(Parte III)
• Hablemos sobre la metacognición...(Parte II)
• Hablemos sobre la metacognición...(Parte I)
• Resumen de estudios sobre PROMPT. (Parte II)
• Resumen de estudios sobre PROMPT.

OTROS TEMAS

Encuesta