Espacio Logopedico
Léxico y estrategias discursivas. Actitudes sociolingüísticas. (Parte V)
Sin embargo, es necesario remarcar que el uso de esta fórmula de tratamiento entre los hablantes posee, desde el punto de vista semántico, un sentido despectivo a partir del hablante que lo expresa hacia su interlocutor.
Ahora bien, el contexto situacional en el que se lo emplea se vincula intrínsecamente con situaciones comunicativas orales usando siempre el registro informal por parte de los hablantes. Sin embargo, es necesario remarcar que el uso de esta fórmula de tratamiento entre los hablantes posee, desde el punto de vista semántico, un sentido despectivo a partir del hablante que lo expresa hacia su interlocutor.Ese significado peyorativo se refiere: a un niño molesto o que realiza travesuras desagradables.
Para ello, llevé a cabo un proceso de recolección y selección de micro situaciones comunicativas en diferentes establecimientos escolares de ambos departamentos comenzando por la Escuela Nº 230 “Pcia. de Entre Ríos” de la ciudad de Simoca durante todo el mes de agosto (Institución escolar con nivel primario y tercer ciclo de EGB – zona urbana: con alumnos de escasos recursos económicos y procedentes, tanto de la periferia de la ciudad como de la ruralidad). El resultado de ese corpus está plasmado en estos breves textos conversacionales en el que se detecta el uso de la mencionada fórmula de tratamiento.
28/08/09
Contexto comunicativo: (Salida de los alumnos de la educación primaria)
Mamá (M - 35 años - nivel alto): - ¡Trae ese güile para aquí!
Hija adolescente (M - 14 años - nivel alto): - Si mamá ya voy…
Contexto comunicativo: (En el recreo)
Niña (M - 10 años - nivel alto): - ¡Que güile molesto!
Niño (V – 8 años - nivel alto): - ¡callate güila vos!
Contexto comunicativo: (En el recreo)
Mujer adulta: - Como te contaba… hace un ratito…
Amiga (nivel alto): - ¡Callá ese güile! Que no te escucho nada…
Es necesario señalar que en el Departamento de Monteros, al igual que en la ciudad, comenzó a emplearse esta fórmula de tratamiento con el mismo criterio semántico peyorativo para referirse al otro. Ello obedece a la proximidad en la cual se encuentran ambos departamentos (Simoca y Monteros) que lindan hacia el este (y que pueden apreciarse en el siguiente mapa de división política)
G R A T I S
Imprimir
Tamaño original
Ampliar texto
Reducir texto
-
Este trabajo de investigación psicopedagógico, concretizado en un grupo de niños con dificultades escolares, preconiza el uso de l...17.00 € -
La autora, después de diez años de exploración corroborando sus conocimientos con centenares de representaciones realizadas por pe...21.00 € -
Una guía imprescindible para seguir las distintas etapas intelectuales y emocionales que experimentan los niños de dos años....21.00 € -
La desilusión es sentir que el mundo se te cae encima y que no podrás volver a sonreír nunca jamás. Diego tendrá que viajar al mun...5.75 €
ARTÍCULOS RELACIONADOS
- El aprendizaje de los conceptos en escolares con dificultades en el aprendizaje. (Parte V)
- El aprendizaje de los conceptos en escolares con dificultades en el aprendizaje. (Parte IV)
- Estimulación de la motricidad fina en niños (Parte I)
- Estimulación de la motricidad fina en niños (Parte II)
- Estimulación de la motricidad fina en niños (Parte III)
- Profesores alfabetizadores: de la realidad profesional a las perspectivas de formación docente. (Parte VII)
- Profesores alfabetizadores: de la realidad profesional a las perspectivas de formación docente. (Parte VI)
- Profesores alfabetizadores: de la realidad profesional a las perspectivas de formación docente. (Parte V)
- Profesores alfabetizadores: de la realidad profesional a las perspectivas de formación docente. (Parte IV)
