Espacio Logopedico
Rehabilitación cognitiva: una contribución de la psicología de las personas con déficit intelectual y presentan una distorsión de grado / edad (Parte I)
La rehabilitación cognitiva tiene como objetivo principal mejorar o recuperar los déficit existentes en las habilidades cognitivas. El individuo que es la distorsión de la edad de grado y por lo tanto presenta un déficit intelectual apoyar las necesidades de desarrollar las capacidades que aún no se han alcanzado, sin embargo, la edad cronológica es avanzada para ello.
En las diversas escuelas públicas y privadas se enfrentan a la realidad de la educación inclusiva. Las leyes son de inclusión muy reciente y el hecho de que aparecieron otras demandas generadas en las escuelas. Hay muchos casos de personas con la edad cronológica avanzada, pero con retraso escolar. Ya sea por repetición o por el ingreso tardío en la vida académica, o porque tienen problemas especiales que requieren de la inclusión. Y sólo ahora, con la nueva ley que garantiza estudiante especial en la clase regular es que distinguimos claramente la distorsión grado de edad.
Pero qué hacer con las personas que tienen retraso mental, que ha avanzado la edad cronológica, pero cognitivamente retrasado y se movió en medio de los contenidos del trabajo en el aula, sin saber el significado de estas en la vida cotidiana?
Con base en lo mencionado anteriormente, este proyecto propone un estudio sobre la importancia de la rehabilitación cognitiva en personas con déficit intelectual y las distorsiones que se han de grado / edad, que culmina en la viabilidad de la maestra de intervenir para proporcionarles las operaciones de construcción mental. Manifiesto la existencia de un camino que puede seguirse como una alternativa a la construcción de nuevas personas con discapacidad intelectual, según lo declarado por Vygotsky (1997, p. 19) que "lo que decide el destino de la persona, en última instancia, no es el defecto en sí, sino sus consecuencias sociales, su realización psico-social ".
Este objetivo está sujeto a las relaciones con los demás, para su inclusión en los diferentes ámbitos de la actividad y la cultura y la calidad de sus experiencias. Lo que históricamente se ha hecho con personas que tenían deficiencia intelectual (edad con discapacidad mental), sino para esconderse de la vida y las personas?
G R A T I S
Imprimir
Tamaño original
Ampliar texto
Reducir texto
-
En este libro recopilatorio se presenta una monografía dedicada a la meditación. En su primer capítulo se exponen los fundamentos...9.50 € -
Muñeca con Síndrome de Down de raza asiática que permite sensibilizar a los más pequeños en la diversidad y en la inclusión, fomen...22.72 € -
Bienestar emocional, es la guía, única y estimulante, para vivir una vida más rica, más plena y más de acuerdo con nuestras emocio...10.95 € -
Este libro tiene como objetivos, enseñar cómo llevar a cabo la exploración y evaluación psicológica clínica y determinar las neces...43.95 €
ARTÍCULOS RELACIONADOS
- Escuela inclusiva: escuela para todos. (Parte III)
- Intérpretes especializados (Parte II)
- Intérpretes especializados (Parte II)
- El tema de los límites en los primeros años. (Parte II)
- Escuela inclusiva: escuela para todos. (Parte IV)
- El marco de referencia de la discapacidad cognitiva. (Parte III)
- El marco de referencia de la discapacidad cognitiva. (Parte II)
- El marco de referencia de la discapacidad cognitiva. (Parte I)
- El poder de los que aún no “hablan”…(Parte I)
