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El desarrollo del niño/a de 0 a 5 años.(4 de 9 partes) Desarrollo 6-9 meses
Desarrollo del niño de 6 a 9 meses en sus distintos aspectos.
DESARROLLO DE 6 A 9 MESES 
| DESARROLLO NEUROLÓGICO | Tono muscular más atenuado
Ángulo poplíteo 150ª Decúbito dorsal: Exploración manual del cuerpo Pies a la boca Alineación céfalocorporal Prensión grasping Pinza inferior Paracaidismo Decúbito ventral: palanca, tórax elevado, pelvis aplanada Esboza actitud de gateo Sentado en trípode Liberación progresiva de las manos Erecto apoyo, firme y voluntario Puede comenzar a esbozar pasos con sosten |
| DESARROLLO COGNOSITIVO | Continúa momento subjetivo
En el octavo mes, se prolongan los movimientos de acomodación sobre el objeto Inicio de la búsqueda del objeto desaparecido Aplicación de coordinación de esquemas sensorio motores a situaciones nuevas y combinaciones nuevas |
| DESARROLLO DEL LENGUAJE | Comienza a avanzar hacia un objeto y lo designa con el gesto: rutina de juego con actividad verbo gestual |
| DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO | Comienza a anticipar y sabe cuando llega el alimento
Profundiza la cara de la madre, le sonrie, extraña, y rechaza a desconocidos |
| PSICOMOTRICIDAD | Conocimiento táctil de rodillas, abdomen y genitales
Conocimiento de pies: visual en decúbito dorsal y sentado y por succión Conocimiento táctil y propioceptivo de pies al pararse Posibilidad de dsplazarse sostenido Reconocimiento global en el otro Reacción de paracaídas Se sienta con colaboración activa Alineación céfalocoraporal Cambios de decúbito en el piso: acostado- sentado, arrodillado, gateo y viceversa Parado con apoyo, saltarín Ensayos de mantenerse con apoyo propio |
| LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | Gran importancia de la gestualidad
Comienza a comprender el NO y el SI a nivel de la mímica, de la actitud y la acción Discrimina sonidos vinculados a situaciones conocidas Comprensión inicial de un nombre Juegos imitativos vocales semi intencionales Silabeo: sílabas labiales: ma, ba, pa Vocalizaciones múltiples, pero con matices afectivos Juega con intensidad y modulación de sonidos Se canta a si mismo |
| INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE | Continúa estimulación de coordinaciones, con objetos y estímulos progresivamente variados
Establecimientos de las categorías de "integrables" y no "integrables" en los esquemas de acción construídos Secuencias causales por contacto directo entre objeto-causa, objeto-efecto Secuencias temporales: de 2 o 3 elementos Inicio de la búsqueda de objeto(8vo Mes) Establecimiento del comienzo de la diferenciación de profundidad Búsqueda de objetos parcialmente visibles |
| JUEGOS | Juego de cubrir y descubrir
Exploración de distancias Juegos de lanzar e ir a buscar Juego de golpear, primero en el plano y luego en objetos entre sí Primeros juegos imitativos basados de esquemas de acción, de los que el niño/a ya dispone Juegos corporales intensos: balanceo, vibraciones, apretar, movilidad de miembros, etc Juego que impliquen grandes y pequeños movimientos |
| HABITOS DE VIDA DIARIA | - Exploración manual de la comida
- Introducción de un cubierto a su disposición para que juegue con la comida - Alimentación sólida, con permanencia de tres o cuatro mamaderas - Silla independiente, alta, para comer - Paseos a lugares con niños/as |
| Introducción | 0 a 3 meses | 3 a 6 meses | 6 a 9 meses | 9 a 12 meses | 1 a 2 años | 2 a 3 años | 3 a 4 años | 4 a 5 años |
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