Protocolo Comparativo de Conductas Autistas, Psicóticas y Disfásicas.

Protocolo Comparativo de Conductas Autistas, Psicóticas y Disfásicas. (Parte IV)

Los niños disfásicos atienden al interlocutor cuando se les habla. Son niños cariñosos y que les gusta complacer y disfrutar de la interacción comunicativa.

Daniel Alejandro Silva Troncoso | 1/11/2007

4. Aspectos Pragmáticos.

Las siguientes características son compartidas tanto por cuadros Autistas como Psicóticos.

No se establece contacto ocular en las etapas iniciales de detección, aunque siempre se manifiesta deficiente.

No se establece interacción comunicativa de ningún tipo. Sólo se satisfacen necesidades sin tomar realmente en cuenta a las personas.

Existe una desconección con el medio que lo rodea, pudiendo ser total o parcial.

Por último los cuadros Disfásicos no presentan ninguna de las conductas anteriores.

Los niños disfásicos atienden al interlocutor cuando se les habla.

Son niños cariñosos y que les gusta complacer y disfrutar de la interacción comunicativa.

A continuación les presentamos el Protocolo completo con todas las conductas antes señaladas. Este protocolo es una pequeña ayuda para clarificar los cuadros.

Protocolo Comparativo de Conductas Autistas, Psicóticas y Disfásicas

Trastorno	Edad de Aparición	Aspectos Conductuales	Aspectos del Lenguaje	Aspectos Pragmáticos
AUTISMO/19	( ) Antes de 2a.1/2	( ) No acepta afecto ( ) Apego por objetos ( ) Autoagresión ( ) No imita ( ) Hipersensibilidad ( ) Mov. Corporales desusados ( ) Perseveración ( ) Rituales ( ) Reacción catastrófica por cambio ambiental ( ) Cambia de actividad rápidamente ( ) Ausencia de juegos sociales.	( ) No tiene gestos ( ) Nunca pregunta ( ) Ecolalias ( ) Estereotipia verbal	( ) No hay contacto ocular ( ) No establece interacción comunicativa ( ) Desconección con el medio
PSICOSIS/16	( ) Después de 2a. 1/2	( ) Apego por objetos ( ) Hipersensibilidad ( ) Mov. Corporales desusados ( ) Reacción catastrófica por cambio ambiental ( ) Cambia de actividad rápidamente ( ) Ausencia de juegos sociales.	( ) Jerga neologística ( ) Neologismos ( ) Discurso imaginario ( ) Uso de palabras o frases con otro significado ( ) Ecolalias ( ) Estereotipia verbal	( ) No hay contacto ocular ( ) No establece interacción comunicativa ( ) Desconección con el medio
DISFASIA/9	( ) Alrededor de los 2a 1/2	( ) Buen contacto social ( )Puede imitar ( ) Tiene gestos	( ) Intenta comunicarse ( )Entiende órdenes gestuales ( )Ecolalias	( ) Atiende al interlocutor ( ) Le gusta complacer

Referencias

- Azcoaga, J. E., bello, J. A., Citrinovitz, J., Derman, B., Frutos, W. M. “Los Retardos del Lenguaje en el Niño”. Buenos Aires. Edit. Paidos. 2º edición. 1979.

- American Psyquiatric Association. “Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. DSM-IV”. Washington. 1994.

- Monfort, M., Juárez, A. “Los Niños Disfásicos”. Madrid. Edit. CEPE. 1993.

- Rivière, A., Martos, J. “El Tratamiento del Autismo. Nuevas Perspectivas”. Madrid. Edit. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. 1997.

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