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Método de tratamiento de Terapia Ocupacional (Parte I)
La presente publicación esta basada en un texto de Eleanor Clarke Slagle que data del año 1987, como el mismo es muy interesante y las concepciones acerca de la actividad resultan aún actualizadas, me pareció oportuno traducir las mismas y destacar ciertos aspectos que esta autora menciona acerca de las dificultades para explicar el valor de uso de la actividad como un método de tratamiento y como estas han estado siempre desde el principio (Fields, 1911) .
Introducción
La presente publicación esta basada en un texto de Eleanor Clarke Slagle que data del año 1987, como el mismo es muy interesante y las concepciones acerca de la actividad resultan aún actualizadas, me pareció oportuno traducir las mismas y destacar ciertos aspectos que esta autora menciona acerca de las dificultades para explicar el valor de uso de la actividad como un método de tratamiento y como estas han estado siempre desde el principio (Fields, 1911) .
En este texto se resalta que el Dr. Adolph Meyer (1937) en una cena en su homenaje, la menciona por haber luchado para explicar el valor de la actividad.
Diciendo: Me gustaría expresar adecuadamente lo que muchos de mis pacientes han adquirido a través de la señora Slagle y sus alumnos, y lo que significa esto para los enfermos, sino también para la salud. . . aquellos que tienen el “tiempo en sus manos”(p. 6).
Setenta años más tarde, su explicación tiene un tono familiar, donde las actividades permiten que los pacientes se mantengan ocupados, esto último es una frase muy engañosa, ya que suena como que la actividad terapéutica es más fácil de hacer y menos importante para el paciente de lo que realmente es. Por lo que es necesario realizar una evaluación más precisa del valor de las actividades terapéuticas.
El objetivo según esta autora es proporcionar un marco filosófico que se puede utilizar para explicar y evaluar el uso de la actividad, como un método de tratamiento para las personas con discapacidad, consiste en un vocabulario con definiciones y tipologías para categorizar términos.
El desarrollo del marco se adhiere a varias ideas profesionales. Slagle admite que usa las definiciones del diccionario de términos comunes, para tratar de evitar el error de hablar con sentido común.
Cita las referencias de las ciencias sociales, que sugieren una aproximación filosófica al estudio de la actividad, pero trata de evitar caer en el vocabulario cotidiano, por lo que se deben seguir estrictamente las referencias originales de las ciencias sociales, aunque no es esencial, si son beneficiosas.
La detección de las tautologías y las necesidades especiales de los pacientes que son abordados por terapia ocupacional, justifican las desviaciones de las fuentes originales.
Se esta persiguiendo el ideal acerca de crear una base, para una visión única de la actividad de terapia ocupacional, con la idea de que esta se corresponda con la realidad de la práctica clínica, incluyendo la investigación empírica con los grupos de control.
Una base filosófica, debe fusionar los esfuerzos fragmentados existentes actualmente entre las teorías que compiten y, producir así un uso más eficiente de los recursos creativos limitados.
Este texto tiene un lema, y ha sido tomado de un grupo de investigación con el cual se ha estado trabajando en el desarrollo de las tipologías, y es Las cosas que parecen simples, tienden a complicarse, antes de que lleguen a ser sencillo nuevamente(comunicación personal con Brinson, M., Cargill, L., Mayer, M. A y Stone, E. L. febrero de 1987).
Se seguirán dos técnicas para ayudar al lector a comprender la parte más complicada.
En primer lugar, la mayor parte de los dibujos que presentan líneas se pueden utilizar para ilustrar los niveles cognitivos, los que se pueden encontrar en un libro que publicó Slagle en 1985;.
En segundo lugar, se utilizará una analogía de la localización de la clínica: Durante el último año, mientras los terapeutas han estado trabajando fuera de su ámbito, la autora ha estado reorganizando los criterios de terapia ocupacional, dando de baja algunos conceptos como recapitulando otros.
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