Los estudiantes con discapacidad auditiva deben leer mucho más para tener mayor experiencia con el lenguaje escrito.Hace falta la participación de todos  para estimular o modelar el hábito de leer, sólo de esta manera podrá sentir el deseo y tener la posibilidad de acceder a productos culturales más complejos.

Brizeida Hernández Sánchez | 15/10/2012

El aprendizaje de la lectura y la escritura constituye una de las tareas más importantes a las que tiene que enfrentarse los estudiantes con discapacidad auditiva.  La lectura tiene mayor relevancia debido a que la sociedad en que vive, envía información verbal, la palabra escrita se convierte en uno de los medios más eficaces para recibir información y acceder a conocimientos que de forma oral es más difícil.

 

El lenguaje es natural y espontáneo, en el oyente, en elestudiante  con discapacidad auditiva este proceso es más lento, el uso de textos variados favorece la adquisición del lenguaje y la comprensión, aprenden el significado de las palabras nuevas, amplia su vocabulario y adquiere nuevas estructuras sintácticas.

 

El lenguaje escrito tiene el potencial de suministrar al estudiante un modo alternativo de comunicación que le permita acceder a la información.

 

Los estudiantes con discapacidad auditiva deben leer mucho más para tener mayor experiencia con el lenguaje escrito.

  

La lectura y la escritura en el estudiante con discapacidad auditiva es un desafío para todo educador que se asume, y se necesita reflexionar sobre el quehacer didáctico. En las aulas  se deben crear estrategias de intervención exitosa estas estrategias deben ser capaces de generar conocimientos, alternativas metodológicas y didácticas a partir de la reflexión sistemática sobre su propia práctica. Por tanto, si aprenden ganarán competencias para la vida.

 

La escuela es el lugar que le corresponde a todos los niños y niñas, jóvenes/ adolescentes; una microsociedad que requiere sensibilización, conciencia de colectividad, aceptación y respeto a la diversidad por parte de la comunidad educativa.

 

Hace falta la participación de todos  para estimular o modelar el hábito de leer, sólo de esta manera podrá sentir el deseo y tener la posibilidad de acceder a productos culturales más complejos.

Compartir en:

Tweet

Imprimir

Tamaño original

Ampliar texto

Reducir texto

TIENDA

• 
  Listillo

  ¿Crees que eres la persona más graciosa o la enciclopedia con patas del grupo? En Listillo tienes dos opciones: escribir la respue...

  18.16 €
• 
  Sexualidades, género y educación feminista. Prácticas y reflexiones

  Los discursos en torno a la sexualidad son un dispositivo clave a la hora de organizar política, económica y socialmente la vida....

  6.49 €
• 
  Cómo aprender a enseñar. Guía para padres y profesores ante el reto educativo

  Es práctica habitual en la enseñanza diseñar teorías pedagógicas de escasa aplicación o despotricar contra el sistema. Ello ha mov...

  15.00 €
• 
  Nos tratamos bien. Un cuento sobre el respeto

  Con este libro aprenderás que TRATARNOS BIEN es la norma más importante del planeta Tierra. Un nuevo libro de Lucía Serrano sobre...

  14.96 €

• Educación auditiva.
• Educación plurisensorial.

¿Cuál es el objetivo principal de la comunicación?

Transmitir experiencias Comunicar palabras Intercambiar información verbal y no verbal Escuchar al otro Transmitir información compleja a otra persona

Ver resultados