Evaluación logopédica.


Conductas requeridas para el aprendizaje logopédico.

- Atención.
- Concentración.
- Colaboración en el aprendizaje.
- Le agrada trabajar en:
- Pequeñas comisiones.
- Con el grupo completo.
- En forma individual.
- Imitación motriz.
- Imitación verbal.
- Se interesa por las nuevas tecnologías.


Respiración.

- Inspiración bucal.
- Espiración bucal.
- Inspiración nasal.
- Espiración nasal.
- Discriminación buco-nasal.
- Coordinación buco-nasal.
- Presenta babeo.
- Soplo:
- Corto.
- Largo.
- Débil.
- Explosivo.


Praxias.

- Mímico-faciales.
- Buco-faciales.
- Linguales.
- Labiales.


Órganos de articulación.

- Labio superior corto.
- Labio leporino.
- Tono labial:
- Hipotonía.
- Normal.
- Hipertonía.

- Tamaño lingual.

- Microglosia.

- Macroglosia.

- Normal.

- Tono lingual.

- Hipotonía.

- Hipertonia.

- Normal.

- Paladar ojival.

- Fisura palatina.

- Tamaño del paladar.

- Pequeño.

- Normal.

- Grande.
- Oclusión dentaria.

- Correcta.
- Presenta alteraciones.

- Retracción maxilar inferior.

- Proyección maxilar inferior.

- Salivación.

- Correcta.

- Sialorrea.

- Hiposalivación.

- Malformación de piezas dentales.

- Overbite (mordida cubierta).

- Openbite (mordida abierta).

- Crossbite (mordida cruzada).

- Hipertrofia de adenoides.

- Dismorfia tabique nasal.

- Hipersecreción mucosa.



Masticación.

- Coordinación de la deglución.
- Retención de la alimentación.
- Trituración molar.
- Mordida.

Fonación.

- Emisión de voz.
- Grito.
- Balbuceo.

Vocalización.

- Emite /a/.
- Emite /o/
- Emite /u/.
- Emite /e/
- Emite /i/


Fonemas consonánticos.
*Se señala con un cruz aquellos fonemas que no articula correctamente.

B K D F G J L M N P R RR S Ñ Z X
A
O
U
E
I

Inicial.
Media
Final.

Observaciones generales:


Sinfones.

BL CL FL GL PL BR CR DR FR GR PR TR
A
O
U
E
I
Inicial.
Media.

Observaciones generales:


Comprensión.

- Gestual.
- Verbal.
- Comprende su nombre.
- Responde a la afirmación
- Responde a la negación.
- Responde a encargos sencillos.
- Responde a preguntas.
- Comprende pequeñas narraciones.
- Identificación viso-auditiva.
- Comprende un diálogo.

Expresión.

- Gestual.
- Verbal.
- Articulación espontánea.
- Morfemas.
- Articulación repetitiva.
- Morfemas.
- Memoria auditiva oral.
- Semántica.
- Sabe decir para que sirven los objetos presentados.
- Clasifica palabras por especies o grupos.

- Utiliza la holofrase.

- Une dos palabras.

- Hace frase de dos o tres palabras

- Hace frases de cuatro palabras.

- Hace frases de hasta ocho palabras.

- Vocabulario.

- Utiliza frases simples agramaticales.

- Utiliza frases simples gramaticales.

- Utiliza frases compuestas.

- Coordinación de oraciones.

- Subordinación de oraciones.

- Utiliza artículos

- ¿cuáles?

- Utiliza pronombres personales.

- ¿cuáles?

- Utiliza pronombres demostrativos.

- ¿cuáles?

- Utiliza pronombres posesivos.

- ¿cuáles?


- Utiliza pronombres relativos.
- ¿cuáles?

- Utiliza pronombres interrogativos.

- ¿cuáles?

- Utiliza pronombres indefinidos.

- ¿cuáles?

- Utiliza adjetivos calificativos.

- ¿cuáles?

- Utiliza pronombres determinativos.

- ¿cuáles?

- Verbos.

- Presente.

- Pasado.

- Futuro.

- Modos:

- Personas:

- Número.

Adverbios.

- Adverbio de lugar:
- Adverbio de tiempo:
- Adverbio de modo.
- Adverbio de cantidad.
- Adverbio de afirmación.
- Adverbio de negación.
- Adverbio de duda.

- Preposiciones.

- Conjunciones.

- Copulativa.

- Disyuntivas.

- Adversativas.

- Causales.

- Comparativas.

- Condicionales.

Logopatias.

- Disfemia.
- Dislalias.
- Disprosodia.
- Jerganofasia.
- Estereotipias verbales.
- Dislogia.
- Otras.

Conductas Observadas.

- Habilidades sociales.
- Autoestima.

 

Referencias

CANDEL, I. Programa de atención temprana. Intervención en niños con Síndrome de Down y otros problemas de desarrollo. CEPE. Madrid, 1993.
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FLÓREZ, J. y TRONCOSO M. V. ( Editores ). Síndrome de Down y educación. Salvat-Fundación Síndrome de Down de Cantabria. Barcelona-Santander 1991.
MONTOBBIO, E., El viaje del Sr. Down al mundo de los adultos, Masson y Fundación Catalana Síndrome de Down, Barcelona, 1995.
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PERERA, J. (Director). Síndrome de Down. Aspectos específicos. Ed. Masson S.A.. Barcelona, 1995.
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RONDAL, J.A., Desarrollo del lenguaje en el niño con síndrome de Down: manual práctico de ayuda e intervención, Nueva Visión, Buenos Aires, 1993.
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SALVADOR, J. y MARTINEZ FRIAS, M.L. Estudio epidemiológico del síndrome de Down en España. Ministerio de Sanidad y Consumo. Madrid, 1989.
SÁNCHEZ ÁLVAREZ, P. (coordinadora) Planeade. Consejería de educación de la Comunidad Autónoma de Murcia. Murcia, 1999.

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