El Tono

“Es el estado de tensión permanente de los músculos de origen reflejo, variable, cuya misión tiende al ajuste de las posturas locales y de la actividad general”.

El tono tiene gran importancia en la adquisición de la conciencia de nuestro cuerpo, debido a las sensaciones propioceptivas.

Fisiología del tono.

Tiene una base neurológica. Esta se encuentra en la musculatura estriada, que son los músculos de la vida de relación, encargados de asegurar el movimiento a los diferentes segmentos corporales. El músculo estriado es sensible al estiramiento.
El tono depende de un arco que se establece a nivel de la médula.

Sherrington demostró que el reflejo Miotatico es el responsable del tono.


Tipo de Tono:

Según Wallon

- Tono residual o músculo en reposo.
- Tono ortoestático que asegura la posición del pie.
- Tono de equilibración laberíntica.
- Tono explosivo que responde a los movimiento de preparación.
- Tono sostén que mantiene el músculo en el curso de ejecución de un acto.
- Tono catatónico para la conservación de la actividad.

Clasificación del tono según la intensidad:

- Hipertonía: es un elevado tono muscular. Puede ser segmentario o global. El niño/a hipertónico es poco extensible, con gran actividad que aumenta con cada adquisición.

- Hipotonía: Corresponde a un retraso tónico. El niño/a hipotónico es tranquilo, su desarrollo es un poco tardío. Prefieren manipular objetos con los que tengan que realizar movimientos finos y explorar su cuerpo. Son creativos y dependientes.


- Eutonía: es un estado que consiste en tener las partes del cuerpo en grado óptimo de tensión muscular, en relación con la acción que el individuo se propone. El equilibrio tónico requiere una observación de las sensaciones corporales y toma de consciencia de la unidad del cuerpo. El aprendizaje y la práctica de la eutonía: se prescribe como tratamiento para ciertos dolores musculares o con profilaxis de distensión y angustia.

Regulación tónica.

- Diálogo tónico madre- hijo.
- Proceso de placer – displacer.
- Proceso de tensión – relajación

 

Referencias

ARNAIZ, P.(1987),Evolución y contexto de la práctica psicomotriz. Ed. Universidad de Murcia. Murcia.
BERNALDO DE QUIROS, J.B.; SCHRAGER, O.L. (1979): Lenguaje, aprendizaje y psicomotricidad. Buenos Aires: Médica-Panamericana.
LAPIERRE, A.; AUCOUTURIER, B. (1977): Simbología del movimiento. (trad. Francisco T.Vera). Barcelona: Científico-Médica.
VAYER, P.(1981).- El diálogo corporal. (trad. F.T.Vera). Barcelona: Científico-Médica.
WALLON, H. (1948): Les origines du caractére chez l’enfant. París: P.U.F.
Alexander, Gerda . La Eutonía . Ed. Paidós. Mexico. 1989.
Vishnivetz, Berta . Eutonía. Ed. Paidós. Bs. As. 1994.

ARTÍCULOS RELACIONADOS

• Respiración
• Intervención en niños con Retraso Inicial de Lenguaje

OTROS TEMAS

Encuesta