Espacio Logopedico
Tema quincena | Detección | Orientación | Interdisciplinario |
Profesionales | Glosario | Patologías | Actualidad
Personalizar la educación, una necesidad actual. (Parte II)
Desde el punto de vista de la singularidad, el objetivo de la educación es hacer al sujeto consciente de sus propias posibilidades y limitaciones, y como la vida del hombre no se realiza solamente en su interior sino en su relación con el mundo que lo rodea, es necesario que el conocimiento de sí mismo se vuelque en una prudente utilización práctica del mismo.
El sistema de educación personalizada está basado en una visión holística de la persona y de sus necesidades sociales y culturales..
Esta consideración del ser humano como persona y no como un organismo que responde a los estímulos tiene tres aspectos a considerar:
Singularidad:
Es la consideración cualitativa del individuo por la cual él es quien es, no otro. No se refiere a la esencia del hombre, que es igual en todos, sino a las características que se agregan a esa esencia para hacerlo único y diferente.
Desde el punto de vista de la singularidad, el objetivo de la educación es hacer al sujeto consciente de sus propias posibilidades y limitaciones, y como la vida del hombre no se realiza solamente en su interior sino en su relación con el mundo que lo rodea, es necesario que el conocimiento de sí mismo se vuelque en una prudente utilización práctica del mismo.
Autonomía – Libertad:
Por medio de la autonomía la persona es, en cierta medida, principio de sus propias acciones. La autonomía confiere dignidad en el accionar y mediante ella se siente diferente del mundo de los objetos.
La superioridad del hombre sobre los objetos se realiza por el conocimiento y el accionar.
Por estos dos caminos se le da el acceso al mundo de la cultura y de la técnica y se posibilita que pueda influenciar favorablemente sobre el mundo que lo rodea.
La máxima expresión de la autonomía es la capacidad de gobierno de sí mismo, la capacidad de ser ley de sí mismo y la posesión y uso efectivo de la libertad. La libertad se considera como el poder obrar sin coacción y también la libertad se considera como posibilidad de elegir libremente entre varias alternativas o caminos. Indudablemente esta definición última es la más completa. Enseñar a elegir y educar para elegir bien es un objetivo preciso de la educación que respete a las personas. Elegir bien conlleva al propósito de que la escuela asuma claramente los valores deseables por la comunidad.
Gastos de envío
G R A T I S
G R A T I S
Envíos España península para pedidos superiores a 59,90 euros (más iva) (condiciones)
Imprimir
Tamaño original
Ampliar texto
Reducir texto
-
El objetivo principal de este cuaderno es ofrecer un material de apoyo para la adquisición de los distintos niveles de la concienc...12.60 € -
Cuadernillos del TCV 1 (paquete de 10). TCV – 1: Mide la capacidad para comprender ideas que están expresadas mediante palabras es...11.00 € -
La serie Manchitas contiene doce grandes historias, donde los simpáticos personajes son pequeñas manchas que viven en el País de l...42.14 € -
Lámina con las letras del abecedario en minúscula y mayúscula, acompañadas de: fotografía de un objeto real que comienza por esa m...5.45 €
ARTÍCULOS RELACIONADOS
- Los objetivos del proceso de enseñanza aprendizaje en su dimensión comunicativa (Parte I)
- La expresión corporal del niño a través de la música (parte I)
- Los objetivos del proceso de enseñanza aprendizaje en su dimensión comunicativa (Parte I)
- La expresión corporal del niño a través de la música (parte I)
- Educación especial e inclusión. (Parte IX)
- La expresión corporal del niño a través de la música (parte III)
- La expresión corporal del niño a través de la música (parte III)
- Los objetivos del proceso de enseñanza aprendizaje en su dimensión comunicativa (Parte II)
- La expresión corporal del niño a través de la música (parte II)
