Epilogo

La lingüística crítica propuesta científica que fundamenta como metodología de investigación la indagación, análisis y evaluación de situaciones reales de comunicación tanto orales, escritas y/o audiovisuales producidas por sujetos sociales de diferentes órdenes sociales y su influencia ideológica hacia la mayoría.

La lingüística crítica se propone llevar adelante un proceso dialéctico de comprensión y análisis de las situaciones comunicativas de los sujetos sociales para la construcción mediante el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua de un individuo más crítico y libre en la comprensión y producción de textos; con el objeto de que éste último pueda lograr una transformación de la realidad objetiva que se articule no solo con la pasivización del discurso, sino con la ejecución de la acción.

Probablemente, nuestros objetivos sean demasiados idealistas y utópicos, pero sino creemos en que se puede mejorar y por ende transformar la realidad objetiva que vivimos no habría esperanza de un mañana mejor y un mundo más justo y solidario.

 

Referencias

Referencias:

1.Ontogenia: estudio sobre el proceso de desarrollo del lenguaje en un individuo.
2.Arte de razonar metódica y justamente.
3.Glotto (lengua) y génesis (origen).
4.Instituto de Formación Educativa y Laboral (Simoca), Escuela Nº 230 “Pcia. de E. Ríos” (Simoca), Escuela Nº 38 (El Mollar – Tafí del Valle), Escuela Media de “El Mollar” (Tafí del Valle), Escuela Osvaldo Magnasco (Río Seco – Monteros).
5.Lelia Albarracín y otros “Aportes para la enseñanza de la lengua quechua en el NOA”, ADILQ, Tucumán, 1999
6.Estudio sobre el desarrollo del lenguaje de la especie humana.
7.Muerte de lenguas.


Bibliografía consultada


Barrera, Fabián, [2006]. “Desafíos para la enseñanza de la lengua en el tercer ciclo de EGB en escuelas del sur tucumano”, Argentina. En: www.wikipedia.com.es
Barrera, Fabián, [2005]. Informe de proyecto de investigación: “Desafíos, relatos, experiencias y aportes de la enseñanza de la lengua en el tercer ciclo de EGB del sur tucumano”, Argentina. En: www.propagandaweb.com.ar/Hoy/Botonera/Linguistica.pdf
Albarracín, Lelia y otros [1999] “Aportes para la enseñanza de la lengua quechua en el NOA”, ADILQ, Tucumán.
Hodge, R & Kress, Gunther, [1993]. “El lenguaje como ideología”, Londres, Routledge.
Fowler, R, [1983]. “lenguaje y control”, México, FCE.
Berti, Eduardo, [2001]: “El lingüicidio”. En: www.sololiteratura.com. Página 30, Bs. As. De las Heras; Jesús: “La lengua como arma cultural”. En: www.casinada.com
Calvet, Jean – Louis, [1997]. “Las políticas lingüísticas”, Fondo de cultura económica. Argentina.
Calvet, Jean – Louis, [2005]. “Lingüística y colonialismo”, Ed. Edicial. Argentina.
Chaline Jean, [1997]“Del simio al hombre”, Ediciones Akal, España.
Luria, Aleksandr, [1978]. “Cerebro y lenguaje”. Ed. Fontanella, España.
Luria, Aleksandr, [1979]. “El cerebro humano y los procesos psíquicos”. Ed. Fontanella, España.
Leakey, Richard, [1981/1993]. “La formación de la humanidad”, Ed. Abril, España,.
Leakey, Richard y Lewin, Roger, [1999]. “Nuestros orígenes. En busca de lo que nos hace humanos”, Ed. Crítica, España.
L. Vigotsky, “Pensamiento y lenguaje”; Bs. As., La pléyade, s/a.
Requejo Isabel: Síntesis de tesis doctoral [1993]. “El habla de los niños y adolescentes del valle de Tafí”, U.N.T.

ARTÍCULOS RELACIONADOS

• Perfil Psicolingüístico en niños con Trastorno Específico del Lenguaje
• Perfil Psicolingüístico en niños con TEL (Parte V). Déficit léxico – sintáctico
• Perfil Psicolingüístico en niños con TEL (Parte IV). Clasificaciones del TEL
• Perfil Psicolingüístico en niños con TEL (Parte III). Marco teórico
• Perfil Psicolingüístico en niños con TEL (Parte VII). Aplicación
• Perfil Psicolingüístico en niños con TEL (Parte VI). Diseño metodológico
• Implante coclear, lenguaje, lengua y habla (parte II)
• Implante coclear, lenguaje, lengua y habla
• Edad, estimulación y preparación. Implante coclear, lenguaje, lengua y habla (parte IV)

OTROS TEMAS

Encuesta