Que el niño tome conciencia de su esquema corporal es uno de los objetivos de la psicomotricidad, constituyendo así, al igual que otras áreas —como el sensitivo, de la atención, coordinación de movimientos, percepción, del lenguaje articulado—, medio para el óptimo desarrollo de las capacidades y competencias.

¿Qué es la psicomotricidad?



Es la relación existente entre el desarrollo del movimiento del cuerpo, el intelectual y el afectivo, manifestándose en los tres primeros años de vida del niño, aspectos sobre los cuales hay que trabajar armónicamente. De hecho, es una ciencia.



Tan relevante es para el niño la adquisición del control de los diversos grupos musculares (patrones de conducta motriz), ya que esto permitirá los avances intelectuales y conductas emocionales que posteriormente servirán de base para los aprendizajes más complejos.



Cuando la maduración de la percepción va abriendo paso en el desarrollo motor, está permitiendo el conocimiento del propio cuerpo. Entonces, el niño percibe su cuerpo e intenta ubicarlo en el espacio a través de sus sentidos. Luego, con el desarrollo progresivo de su capacidad mental, irá creando la imagen corporal paralelamente a la imagen mental relacionando a objetos externos, y es aquí donde las funciones intelectuales adquieren autonomía con relación a las psicomotrices.



Educación psicomotriz en las instituciones educativas



Es sumamente importante que en las escuelas se haga un planteamiento de cómo trabajar la educación psicomotriz con propuestas sencillas y significativas que pueden darse durante la adquisición de los aprendizajes a nivel áulico, estamental, comunitario, en las experiencias corporales, en el descubrimiento del entorno con el cuerpo y en la asimilación de los movimientos simples y complejos para el alcance de la expresión simbólica y gráfica de la abstracción.



La psicomotricidad es puramente una terapia que oxigena las redes neuronales permitiendo al sujeto llevar una vida más ordenada, placentera, autónoma y consciente ante una realidad social cambiante.



Actividades sugeridas



• Caminar pausadamente sobre una madera (fina – gruesa)

• Saltar y sujetarse con las dos piernas – una pierna

• Subir y bajar gradas, escaleras

• Levantar y bajar cabeza, hombros, brazos, piernas

• Juntar y separar los dedos de las manos

• Imitar movimientos del docente

• Danzar con diferentes movimientos

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9/05/2012