Casi todos los niños tienen momentos en los cuales su conducta se sale de control. Pueden corretear y moverse constantemente, hacer ruido todo el tiempo, rehusarse a esperar su turno, saltar por todo el salón de clases y no poner atención.

No obstante, para algunos niños, este tipo de conducta es más que un problema ocasional. Muchos maestros podrían tener alumnos con déficit de atención e hiperactividad y podrían ayudarlos a que mejoren.



Los síntomas son:

1. Deficiencias de atención.

• No prestan suficiente atención a los detalles o cometen errores por descuido en las tareas escolares o en el trabajo.

• Tienen dificultad de mantener la atención en las tareas.

• Pueden iniciar varia tareas y no terminar ninguna de ellas, no siguen instrucciones ni órdenes.

• Suelen tener dificultades para organizar tareas y actividades.

• Experimentan disgusto hacia tareas que exigen una dedicación personal o un esfuerzo mental sostenido o que requiere notable concentración.

• Los materiales necesarios para realizar una tarea suelen estar dispersos, perdidos o tratados sin cuidado.

• Se distraen con facilidad.

• Parecen no escuchar cuando se les habla directamente.



2. Hiperactividad

• Están inquietos o retorciéndose en el asiento.

• No permanecen sentados cuando se espera que lo hagan.

• Corren y saltan en condiciones inadecuadas.

• No pueden dedicarse tranquilamente a actividades de ocio.

• Aparentan estar siempre en marcha.

• Hablan excesivamente.



3. Impulsividad

• Dificultad para esperar un turno.

• Interrumpen o interfieren frecuentemente, provocando problemas en situaciones sociales, académicas o laborales.



Tratamiento



1. Educación sobre TDAH a padres y maestros.

2. Trabajo de equipo entre médicos, padres, maestros, cuidadores, otros profesionales de la salud.

3. Medicamentos.

4. Terapia de la conducta y familiar.



TÚ COMO MAESTRO, ¿cómo puedes ayudar a un niño/adolescente con TDAH?

El maestro tiene un papel muy importante en la identificación y seguimiento del niño o adolescente con TDAH, ya que pasan mucho tiempo juntos y las actividades en la escuela requieren de concentración y atención por parte de los alumnos.

Así mismo, una vez que el niño ha sido diagnosticado, el papel del maestro se vuelve fundamental, en la evaluación del desarrollo, la aplicación de las técnicas de concentración y otras actividades de los profesores/padres para que el niño pueda desarrollarse correctamente en la vida.



¿Qué se puede hacer para que el niño con TDAH alcance su máximo potencial en clase?

Para que el niño se desempeñe mejor en clase, necesita aprender algunas técnicas para controlar su comportamiento y mejorar su atención. Por eso es importante que el maestro sepa cómo manejar y modificar el comportamiento del niño/adolescente. El maestro puede usar técnicas de reforzamiento positivo y reglas específicas de atención, organización, rutina, ayudas visuales, dándole instrucciones orales/escritas por adelantado para que pueda ser más eficiente en su desempeño. Estos pasos ayudarán a los estudiantes desorganizados y poco atentos a manejar la escuela.



TÚ COMO PADRE, ¿cómo puedes ayudar a tu hijo con TDAH?

Se padre de un menor con TDAH puede se difícil. Puede poner a prueba los límites de los mejores padres. Los grupos de capacitación y apoyo para progenitores constituidos por otras familias que enfrentan el TDAH pueden ser una gran fuente de ayuda. Aprenda técnicas de manejo de estrés que le ayuden a responderle con calma a su hijo. Busque terapia si se siente agobiado o sin esperanza.

http://www.lagaceta.com.ec
22/01/2009