hola, soy docente especial.
por lo general los niños confunden los grafemas ch, ll, ñ por su fonema. se recomienda en estos casos evaluacion por un fonoaudiologo o o un otorrino para descartar dificultades en la audición. estos niños confunden la escritura porque escuchan el mismo sonido en estas letras. con respecto a la "q", muchos niños confunden la q, con la p, con la b y la d. descartar que tengan dificultades de lateralidad. recomiendale a los padres que consulte un neuropediatra para descartar dislexia.

Hola maestra en prácticas, realmente tu tarea no es o al menos no es tu responsabilidad encararlo sola. En el entorno escolar puedes y deber tener colaboración del Orientador/a Escolar, del Maestro/a de Audición y Lenguaje y/o del Maestro/a de Pedagogía Terapéutica ( es el tutor/a quien debe demandar la ayuda) La valoración inicial ante un niño/a que presenta necesidades educativas es del Orientador. Y es en la Unidad de Apoyo Educativo en donde se decide que respuesta dar al niño, tipo de la misma, profesional responsable...

Si realmente tu alumno tan solo tiene dificultades en estas dos grafias ( por otra parte nada habituales en provocar confusiones dado que no son similares ni fonética-fonológicamente, ni visualmente) una estrategia que suele resultar muy válida y sencilla es la siguiente: pega en una esquina de la mesa de trabajo del niño ( tanto en el colegio como en casa) un pequeño cartel plastificado con ambas grafias en letra cursiva y de imprenta, en mayúscula y minúscula ( a veces conviene asociar cada grafía a una palabra significativa: "Chapa", "queso") Cuando cometa errores ayúdale a corregirse con ayuda de éste cártel. Hazle consciente de la diferencia y la necesidad de realizar una buena asociación grafema-fonema.

Un saludo

Muchas gracias por vuestras respuestas, me han servido todas, a partir de mañana lo pondré en práctica, de todas formas le he pasado unas fichas de ortografía al niño, y resulta que cada vez se equivoca menos en la escritura de ambas. De todos modos, me parece buena idea el poner a cada alumno con dificultades, una ficha en la mesa con sus debilidades. Muchas gracias

hola, tengo un hijo que la psicopedagoga o como se llame del cole me decia que no pasaba nada, pero la maestra de 2º de primaria y luego la de 4ª comentaba que el crio tenia un problema de aprendizaje y creian que tenia un coeficiente de inteligencia normal.
Harta de que el crio confundiera letras lo lleve a un centro especializado y le diagnosticaron dislexia, pero a los 11 años. No entienden como no se dieron cuenta en el cole.
Creo que hay un problema de formación en los profesionales sobre el tema de dislexia a nivel escolar y no lo saben ver. Si dicen que la prevalencia es de un 10-15%, eso significa que tocan a 2 crios por clase!!!
Mi consejo, habla con los padres y comentales que lo lleven a un centro para descartar dislexia... como una segunda opinion ya que tu no lo ves claro y es importante un diagnostico precoz...y seguro que te hacen caso
Suerte!

Logopeda, no, AL, maestra especialista en audición y lenguaje, si haces las practicas en un colegio publico. Ambos profesionales, logopeda y AL, practican la logopedia, pero sólo uno es logopeda, el que está en posesión del título de diplomado en logopedia. Hecha esta observación es de importancia valorar a fin de darle una solución, si confunde éstas también cuando lee y si es capad de discriminarlas.

P. D.: Por otra parte, no es tu función, es la del AL tratar este asunto.