Yoana nos pregunta

• Soy maestra de Audición y Lenguaje, y atiendo a un niño desde el curso pasado. El alumno tiene ahora 5 años y está en Infantil. Al principo acudió aquí, a petición de los padres y la tutora ya que en su colegio no existía este servicio. Se presentaba como un retraso del lenguaje respecto a su grupo-clase ( TEL ). A mediados de curso el niño empeoró, teniendo conductas muy extrañas, apáticas, etc. Además el centro educativo le dejó de lado. Durante el verano el niño volvió a dar un cambio radical de conducta y congnitivo. Este curso empezó la escolarización en otro centro, y con muy buenas expectativas.
  Ahora, tras numerosas revisiones de pediatra, psicólogos y pedagogos, neurólogo, otorrino, endocrino, y demás, los informes no muestran ningún problema aparente, pero el niño vuelve a presentar los mismos rasgos que el año anterior. Se han barajado hipótesis de posibles depresiones infantiles ( durante la escolarización en el otro colegio...), conductas para llamar la tención, y otras aunque ninguna ha trascendido. Ha sido descartada, en prinipio, la posibilidad de X-Frágil. En la actualidad se baraja que podría ser un cuadro de trastorno degenerativo infantil.
  Con estos datos, ¿alguien podría guiarnos sobre qué puede estar pasando?.
  Muchas gracias.

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