Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una respuesta desde la comunicación alternativa.( Parte I)

La presente tesis refiere al diseño y aplicación una propuesta pedagógica de un Comunicador Individual para contribuir al mejoramiento de la comunicación de un niño con Limitaciones Físico-motoras severas.

Entrevista a la Dra. Marcia López Betancourt (Parte IV)

Lo más gratificante por supuesto es la evolución favorable de nuestros pacientes, la mejoría o curación de las enfermedades, lograr la participación familiar y de la sociedad en la atención a los pacientes con discapacidad de la comunicación.

• Terapia Miofuncional. Rehabilitación en la deglución atípica-disfuncional y trastornos asociados. - 12 y 13 de Marzo de 2010
• Curso Practico de estimulación infantil - 13 y 14 de marzo del 2010
• Estimulación multisensorial en pacientes plurideficientes (3ª Edición) - 13 y 14 de marzo de 2010
• Semana destinada a la salud-juego-creatividad. - Del 15 al 19 de marzo de 2010

Calidad Educativa: Un concepto Multidimensional (Parte V)

Esteban y Montiel (1990), nos muestran un ejemplo de definición teórica del concepto calidad de la educación, centrada en el producto, cuando la definen como un "Proceso o principio de actuación que no apunta exclusivamente a la obtención de unos resultados inmediatos o finales, sino, fundamentalmente, a un modo de ir haciendo, poco a poco, las cosas para alcanzar los mejores resultados posibles en orden a lo que se nos demanda y a las posibilidades y limitaciones reales que se tienen"

• La observación clínica en la patología de la comunicación humana (Parte II)
  

  Hay que agregar la historia del niño, sus antecedentes y el estudio integral del nivel alcanzado en otras áreas de su personalidad: desarrollo neuromotor, auditivo, intelectual, psicosocial y cognoscitivo.

• Ley que otorga el reconocimiento oficial a la lengua de señas Peruanas. (Parte I)
  

  La presente Ley tiene por objeto otorgar reconocimiento oficial y regular la lengua de señas peruana como lengua de las personas con discapacidad auditiva en todo el territorio nacional

• Audiometrías objetivas.
  
• Alteraciones más frecuentes en la Disglosia palatina.