Espacio Logopedico
LIBROS
- Cuadernos para adultos
- Educación
- Educación artística
- Educación especial/NEE
- Educación física
- Diccionarios
- Escuela
- Estimulación precoz
- Guías para padres
- Infantil y juvenil
- Libros de juegos y actividades
- Lingüística
- Logopedia
- Pedagogía
- Pruebas y protocolos
- Psicología
- Refuerzo escolar
- Salud
- Sociología
- Temas de autoayuda
- Terapias complementarias
- Tercera edad
- Promociones
Juguetes
Productos por tema
REGISTRO
Cuando la Dislexia no es Dislexia. Un acercamiento desde la neurociencia cognitiva.
María Jesús Benedet-Alvarez
El objetivo principal de este libro es el de concienciar a los lectores acerca de que las aparentes alteraciones del lenguaje oral o escrito pueden no ser en absoluto alteraciones del lenguaje y, cuando no lo son, no pueden responder a un tratamiento logopédico.
En su lugar, esas aparentes alteraciones del lenguaje pueden ser en realidad -y con frecuencia es el caso- alteraciones de cualquier otro subsistema cognitivo (o emocional) que -al corabolar en el lenguaje en las conductas verbales (comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura) - repercuten secundariamente en alguna de éstas, presentándose falsamente como trastornos del lenguaje oral o escrito o ambos.
Cuando esto ocurre, el tratamiento logopédico de esas alteraciones -al no poder ayudar al niño a superar su problema- sólo puede hacerle perder miserablemente un tiempo que debería estar dedicado a beneficiarse de un tratamiento correcto que le permitiría no descolgarse de la escolaridad normal.
Hoy, el tema de la dislexia -como el de cualquier otra alteración cognitiva - sólo puede ser correctamente abordado desde la perspectiva de los conocimientos acumulados hasta la fecha por la Neurociencia Cognitiva Evolutiva. Y es desde esta perspectiva actualizada, desde la que el libro se acerca al tema.
I. Cuestiones preliminares.
1. La neurociencia cognitiva.
2. El lenguaje oral y la lectura consolidada.
II. Funciones << pre- y poslectoras >>.
3. El sistema de atención.
4. El sistema perceptivo-gnósico.
5. Sistemas de memoria, pensamiento y aprendizaje.
6. El sistema práxico.
III. La adquisición de la lectoescritura y sus alteraciones.
7. La adquisición de la lectura.
8. Alteraciones disléxicas del aprendizaje de la lectura.
9. La escritura al dictado y sus alteraciones.
IV. Aplicaciones al diagnóstico diferencial.
10. Diagnóstico diferencial de las alteraciones del aprendizaje de la lectura.
11. Las etiquetas << Diagnósticas >>.
V. Aplicaciones a la enseñanza de la lectoescritura.
12. Metodología de la enseñanza de la lectura.
13. La comprensión lectora.
Editorial: CEPE
ISBN: 9788478699391
Publicado:4/2013
Páginas: 191
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
DEL MISMO AUTOR
- Acercamiento neurolingüístico a las alteraciones del lenguaje.Vol I.
- Acercamiento neurolingüístico a las alteraciones del lenguaje. Vol II.
- Los cajones desastre. De la neurología, la neuropsicología, la pediatría, la psicología y la psiquiatría. Un acercamiento al tema desde la neuropsicología cognitiva.
- Las dificultades de aprendizaje y/o adaptación escolar. Errores de diagnóstico y tratamiento: sus graves consecuencias para el niño.
- Alteraciones cognitivas específicas: su evaluación en la clínica neuropsicológica.
- La evaluación de las alteraciones cognitivas en la clínica neuropsicológica. I. La clínica en adultos
G R A T I S
TIENDA
-
En este libro los padres pueden encontrar respuestas a las demandas que se van planteando a lo largo del tiempo cuando un niño est...21.00 € -
Este manual está formado por la unión de profesionales de todo el mundo, donde queda reflejado qué trabajamos y para qué trabajamo...25.00 € -
Activamente Dislexia es un juego didáctico que tiene como objetivo estimular las habilidades cognitivas que interfieren en el apre...15.00 € -
La presente publicación abarca el análisis de los trastornos más comunes del lenguaje; dislalias, disglosias, disfemias, mutismo s...16.00 €
