Es un trastorno muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 nacidos vivos)

Parece tener mayor incidencia en niños que niñas.

1 de cada diez niños autistas es diagnosticado con Síndrome de Asperger en el mundo.

En Estados Unidos indican una incidencia de 1 en 110 casos, lo cual es un aumento significativo en relación con años anteriores.

Hay estadísticas que afirman que el 80% de las parejas con hijos Asperger acaban separados o divorciados





Frecuentemente el colegio o escuela no colabora para cubrir las necesidades educativas especiales de estos niños, que mayoritariamente padecen acoso escolar, (las últimas estadísticas calculan que el 80% de los niños con Síndrome de Asperger padecen algún tipo de acoso.

Hoy, se sabe que cada 300 nacidos, uno es Asperger.

Según la Sociedad Nacional Autística del Reino Unido, 88% de las personas que sufren Asperger están desempleadas.

En el mundo viven unos 7000 millones de seres humanos, por tanto hay aproximadamente 35 millones de personas en el mundo con síndrome de Asperger.





SOCIAL

Presenta dificultad para reconocer los sentimientos y pensamientos de los demás (ceguera mental)

Diferencias en su contacto visual

Presenta dificultad para respetar el espacio personal de los demás, físicamente es intrusivo

Le falto tacto o aparenta ser grosero

Presenta dificultad para mantener o hacer amigos

tiene dificultades para incorporarse a una actividad

es ingenuo, se aprovechan o es intimidado fácilmente

tiende a estar menos involucrado en las actividades de grupo que la mayoría de los individuos de la misma edad

presenta dificultades para comprender la comunicación no verbal de los demás (ej. Expresiones faciales, lenguaje corporal, tono de voz.)

presenta dificultad para comprender chistes





Patrones de comportamiento restringidos, intereses y actividades

Expresa su profunda necesidad de rutina o "identidad"

Expresa el deseo de repetir

Tiene excéntrica o intensas preocupaciones / absorción en intereses únicos propios

hace preguntas repetitivas

Parece no estar motivado por las recompensas habituales

Muestra movimientos motores repetitivos (flaps manos, pasos, flicks los dedos frente a sus ojos)

Tiene problemas para el manejo de la transición y el cambio

Tiene una fuerte necesidad de terminar o dificultad de detener una tarea antes de que se complete





Comunicación



Hace sonidos, palabras o frases repetidamente (sin ecolalia) (tarareando, "bueno, en realidad”)

Conforma nuevas palabras o crea significados alternativos para palabras o frases

Presenta ecolalia inmediata o retardada (ej. recita versos de películas, repite preguntas o afirmaciones de otra persona, repite sonidos)

Interpreta las palabras o conversaciones literalmente, / tiene dificultad para entender el lenguaje figurado

Tiene dificultades con la reglas de la conversación (ej. interrumpe a otros, hace preguntas inapropiadas, hace poco contacto visual, tiene dificultades para mantener una conversación)

Falla al iniciar o responder a los saludos sociales

Tiene dificultades para utilizar los gestos y expresiones faciales

Tiene dificultad para iniciar, unir y / o terminar una conversación

Tiene dificultades para pedir ayuda

Hace comentarios irrelevantes

Tiene dificultad para expresar pensamientos y sentimientos

Habla de una manera excesivamente formal

Da la falsa impresión de entender más que eso es que él / ella realmente dice

Habla sin cesar, no comunica de manera bilateral

Usa vocabulario avanzado

Utiliza una voz mecánica o el habla "sonsonete", sonidos inusuales de otras maneras (ej. la prosodia, la cadencia, el tono)

Tiene dificultad para seguir instrucciones

Tiene dificultad para comprender el lenguaje con múltiples significados, humor, sarcasmo, o sinónimos

Tiene dificultad para hablar de los intereses de otros





Diferencias sensoriales



Responde de manera inusual a los sonidos (ej. ignora sonidos o reacciona de forma exagerada, ruidos inesperados, sonidos continuos de tono alto o complejos / múltiples ruidos)

Responde de manera inusual al dolor (ej. reacciona de forma exagerada o parece no darse cuenta de una enfermedad o lesión)

Responde de manera inusual al gusto (ej. Se resiste a ciertas texturas, sabores, marcas)

responde de manera inusual a la luz o al color (ej. se centra en los elementos brillantes, sombras, reflejos, muestra preferencia o fuerte aversión por ciertos colores)

Responde de manera inusual a los olores (ej. podrá hacer comentarios sobre los olores que otros no detectan)

Busca actividades que proporcionan el tacto, la presión, o el movimiento (ej. oscilante, abrazos, la estimulación)

Evita actividades que proporcionan el tacto, la presión, o el movimiento (ej. Se resisten a usar ciertos tipos de ropa, no le gusta estar sucio, se resiste a los abrazos)





Diferencias cognitivas



Muestra un amplio conocimiento en áreas de interés restringidas

Muestra pobres habilidades en la resolución de problemas

Tiene pobres habilidades de organización

Se encierra en sí mismo/ fantasea a menudo

Se distrae fácilmente por detalles no relacionados-tiene dificultades para saber lo que es relevante o hace comentarios fuera de tema

Muestra debilidad en la comprensión de lectura con un fuerte reconocimiento de palabras

Sabe muchos hechos y detalles, pero tiene dificultades con el razonamiento abstracto (ej. coherencia central débil)

Tiene dificultades para aplicar las habilidades aprendidas en nuevos escenarios

Tiene déficit de habilidades académicas

Tiene problemas de atención

Muestra comprensión muy literal de conceptos

Recuerda la información inconsistente (parece olvidar la información aprendida previamente)

Tiene dificultad para entender la conexión entre el comportamiento y las consecuencias resultantes





Diferencias motoras



Tiene dificultades con el equilibrio

Se resiste o se niega a realizar tareas de escritura a mano

Tiene mala letra

Tiene mala coordinación motora (propenso a accidentes, dificultad utilizando sujetadores)

Escribe lentamente

Muestra un nivel de actividad atípica (ej. Activo en exceso / hiperactivo, poco activo / hipoactivo)

Tiene déficit en habilidades atléticas

Muestra una extraña marcha

Muestra posturas y movimientos corporales inusuales o expresiones faciales (ej. posturas extrañas, rigidez, "congelación", muecas faciales)

Tiene dificultad para iniciar o completar las acciones (ej. Requiere de ayuda física o verbal de otros)





Vulnerabilidad emocional



Se esteza fácilmente- preocupado obsesivamente

Parece estar deprimido o triste

Tiene inusual respuesta de miedo (ej., carece de temores o conciencia del peligro apropiado, o son excesivamente temerosos)

Parece ansioso

Reacciones de ira, se estalla

Auto -lesiones (ej., golpea la cabeza, se pellizca la piel, se muerde las uñas hasta sangrar, se muerde a sí mismo)

Hace comentarios o gestos suicidas

Muestra comportamientos inconsistentes

Tiene dificultad para tolerar los errores

Tiene baja tolerancia a la frustración

Tiene una baja autoestima, hace comentarios negativos sobre sí mismo

Tiene dificultad para identificar, cuantificar, expresar y / o control de las emociones (ej. sólo puede reconocer y expresar emociones en los extremos o deja de expresar emociones - "emocionalmente plana")

Tiene una comprensión limitada de la cuenta y las respuestas emocionales de los demás

Tiene dificultades para manejar el estrés y / o ansiedad

http://www.wradio.com.mx
28/05/2014